学校委托管理工作过程中的文化冲突及对策

发布时间：2016-09-12 12:09

  本文关键词：区域基础教育均衡发展机制探究——济南市“教育优化升级工程”机制与效力分析，由笔耕文化传播整理发布。

《上海师范大学》 2010年

学校委托管理工作过程中的文化冲突及对策

陈怡  

【摘要】： 学校委托管理是上海市为改善边缘区县的薄弱学校而引进的一种新型的学校管理模式,这种管理模式在美国和英国等国家已经以不同的形式有了较长时期的发展,但在我国这种模式仅仅是从2005年的上海浦东开始试行的,直到2007年,上海才在全市范围内其他需要改善教育质量的区县开始较大范围的施行,其中包括金山、奉贤等郊县的边缘地区。模式的新颖使得相关人员缺乏相应的管理经验,以及规范的保障制度。因此,尽管这种快餐式的管理方式在短期内产生了良好的成效,但在迅速上升期过后深层的文化冲突便以鲜明的特征浮现在我们面前。本文作者参与了上海《受援区学校委托管理区域保障机制》的研究课题的相关访谈、调查工作,并在此基础上开始撰写本文。因此,本文将在课题研究的基础上,预计从管理、教学、校园活动三个维度出发,探讨关于学校委托管理过程中的文化冲突类型,并从文化的个性、承受能力等与文化相关的几个方向讨论了这些文化冲突形成的原因,同时也为此提出了一些策略以便为之后阶段的课题研究以及管理工作的具体实施提供理论参考。

【关键词】：
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G47
【目录】：

中文摘要2-3

英文摘要3-5

第一章 导论5-10

1.1 问题的提出5-6

1.2 研究的内容、意义6-7

1.3 研究的方法7-8

1.4 研究现状评述8-10

第二章 相关概念的界定10-19

2.1 文化和学校文化10-12

2.2 多元文化和文化差异12-13

2.3 文化冲突和学校文化冲突13-16

2.4 委托管理和学校委托管理16-19

第三章 学校委托管理工作过程中文化冲突的类型19-24

3.1 管理层文化冲突19-20

3.2 教学层文化冲突20-23

3.3 校园活动层文化冲突23-24

第四章 学校委托管理中文化冲突形成的原因24-30

4.1 学校文化独有的个性导致的文化冲突24-26

4.2 传入学校文化超出当地学校文化的适应能力所产生的文化冲突26-28

4.3 学校利益重组引发的文化冲突28-30

第五章 解决委托管理过程中的文化冲突的原则与对策30-39

5.1 解决文化冲突的原则30-31

5.2 解决文化冲突的途径31-39

结论39-41

致谢41-42

参考文献42-45

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本文编号：114134