国内外区域基础教育均衡发展研究述评

  本文关键词：区域基础教育均衡发展机制探究——济南市“教育优化升级工程”机制与效力分析，由笔耕文化传播整理发布。

②应借助于教育现代化工程实现区域内的优质教育资源共享。我们要构建现代化教育信息的平台，积极参与“农村中小学现代远程教育工程”建设，充分发挥现代教育技术的优势构建起信息一体化的教育网络，在区域内建立网络教育体系、提供影像教学资源或远程教学，让边远落后地区学校的孩子能早日利用网络资源学习。

③提高网络资源的使用率。区域内资源配置需要优化，区域内的教育设施需要平衡。推进教育技术现代化不是一句口号，对先期对教师进行现代教育技术培训，要提高硬件软件的整体利用率，将“校校通”和中小学网络资源平台的作用真正发挥起来，保证学校资源和网络资源的利用率。

在现阶段，受到历史和现实等因素制约，我国的教育改革相对滞后，欠发达地区和农村地区师资力量仍然较为薄弱，农村中小学的教学设施、课程设置和教学方法等依然偏于传统而创新不足，对于学生综合实践能力和创新能力的培养仍缺乏应有的重视和足够的举动。实现区域基础教育的均衡发展并不会一蹴而就，这是一个循序渐进逐渐拓展的过程。我们需要坚持不懈的努力，加快新农村建设，不断优化学校布局，实现农村基础教育的全面改革。改革权衡利弊进行平衡，我们除了需要智慧和眼光，还需要有打持久战的决心。 汪维民．区域基础教育均衡化的理论及实践研究[J]．宁波大学学报（教育科学版），，2004（8）：135~137． 曲绍卫，陈东生．区域基础教育均衡发展机制探究——济南市“教育优化升级工程”机制与效力分析

[J]．教育研究，2005（11）：92~95．

③胡庆芳．不让一个孩子掉队——新世纪美国政府的教育理想和改革方向[J]．外国中小学教育，2001

（5）．

④叶林．日本“指导力不足教师”问题探析[J]．外国中小学教育，2009（5）．

⑤郭少榕．福建区域基础教育均衡化发展探析[J]．教育评论，2004（3）：70~72．

⑥魏晓彤．区域教育资源共建共享平台的建设与实践[J]．中国教育信息化，2009（24）：71~73． ⑦曲绍卫，陈东生．区域基础教育均衡发展机制探究——济南市“教育优化升级工程”机制与效力分析

[J]．教育研究，2005（11）：92~95．

⑧田汉族．促进区域基础教育均衡发展的国际经验及其启示[J]．当代教育论坛，2011（4）：8~11． ⑨赵婀娜，华应龙.江苏海安推进县域义务教育均衡力求“3个不掉队”.人民日报，2011.11.（25）：A18 ①② 7

  本文关键词：区域基础教育均衡发展机制探究——济南市“教育优化升级工程”机制与效力分析，由笔耕文化传播整理发布。