公共财政支持普惠性幼儿园:基于学券制分析框架的中美比较

发布时间：2017-11-06 03:29

  本文关键词：公共财政支持普惠性幼儿园:基于学券制分析框架的中美比较

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【摘要】：利用公共财政来支持普惠性幼儿园,不仅在经济学理论上具有合理性,对实现我国学前教育中长期规划目标也具有重要的实践意义。美中两地(佐治亚州、深圳市)均采用受管制的准学券制,综合利用财政工具、管制措施和配套服务来支持普惠性的学前教育。通过比较分析和初步评估,发现佐治亚州Pre-K项目在降低家庭教育成本负担和保障教育质量上卓有成效,而深圳市的普惠园项目在教育公平和教育供给上改进颇多。建议普惠园项目加大财政投入力度直接补贴教师并提高教育质量。
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;武汉市教育科学研究院;
【基金】：湖北省“楚天学者”支持计划
【分类号】：G619.1
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,到2020年我国要基本普及学前教育。要实现这个宏伟目标,必须坚持学前教育普惠性和公益性的定位。国际经验显示,没有公共财政投入,学前教育将面临着极大的发展风险。我国共有近20万所幼儿园,其中民办幼儿园占67%,招生数超过50%[1]。

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本文编号：1147168