新加坡与中国基础教育的异同比较

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教 育 理 论 ｒｆ 　 ，究 ｄ 镶 岛 睁 露萋　 教 育镳　 曝　 簸　 赵 爱 芹　 （ 北京市丰台区职业教育 中心学校 ， 北京 １０ ７ ） ００８ 　 摘 要： 新加坡基础教育在教 育理念 、 策体制 、 政 课程 管理等 方面， 注重创新人 才培 养 ， 很值得 我 国基础教 育　 学习与借鉴 。我 Ｉ十二五规 划要 实现科技 创新 、 ￥ ｔ 人才兴国， 对

基础教育提 出了新的更 高的要 求。比较新 中两国基　 础教育的异 同， 能更深刻地感受与认识新加坡基础教 育， 促进我 国基础教育的改革与发展。 　 关键词 ： 新加坡 ； 中国 ； 基础教 育； 同点； 同点　 相 不 中图分类号 ： ０ 文献标识码 ： 文章编号 ：０ ９ ０ ０ （ ０ １ ０ — ０ ４ ０ 　 Ｇ４ Ａ １ ０ — １ Ｘ ２ １ ）９ ０ ０ — ４ 一 、 新 加坡 与 中国基础教 育 的相 同点　 １ 础教 育都 处 于优 先发展 的战略地位 。 ． 基 　 多种培养途径 ， 但新加坡是在小四首次分流　 中国是　 在初 中后 。 　 。 　 ５坚持德 育 为首。 ． 　 两国都将教育作为振兴经济 、 培养人才 、 科技创　 新 的核 心 。 　 ２ 础教 育都 密切 配合 经济发展 。 ． 基 　 两国都注重德育 ， 将国家意识 、 国家责任 、 个人　 素养 、 团队精神等作为最主要的教育 目标。 尤其新加　 坡 是 以此来 培养精 英人 才 ， 加强 多元化　 民族 国　 来 多 两国都是 以社会发展需求为导向的教育模式 ， 　 都注重分阶段 、 有步骤地提高人才培养质量 ， 以适应　 国家技术升级和经济结构的转变。 　 ３ ． 既重视精英教育， 又重视 多元人才的培养。 　 两国都重视对精英人才的选拔与培养。都有专　 门 的“ 天才教 育 ” 。两 国在执行 ” 才教育 ” 天 政策 上 的　 相 同之处 ：１实施 特殊 教育 的起始 年龄 相近 。２教　 （） （） 家的管理 ，增强民族忧患意识和民族凝聚力。 １９　 　 ９０ 年新加坡政府发表 了《 同价值观白皮书》 提出了 共 ， 　 五大共同价值观 ： 一是国家至上 ， 社会为先　 是家　 二 ｌ 庭为根 ，， 社会为本 ； 三是关怀扶持， 同舟共济　 四求 同　 存异 ， 协商共识 ； 五是种族和谐 ， 宗教宽容。 注重对儒　 家文化 的学 习和传 播 。 　 材都具有灵活性的特点 。 对教材不做具体限定 ， 允许　 根据学 生情 况灵 活改编 ，这是 中新 两 国在超 常教育　 教材 方面 的共 同点 。（ ） ３均采 用单 独教学 班 的形式 。 　 ６重视教 学质量和课程改革 ， ． 注重培养创新型　 人 才。 　 两 国都 重视 对课程 体系 、 程 内容 、 程评 价 的　 课 课 （） ４ 重视学用结合 。课外活动丰富多彩 ， 都注重多方　 面能 力 的提 高 ， 学生参 加各 种有 益的活 动 、 让 社会 实　 改革 ，目的都是通过不同课程培养学生优质的综合　 素养 ， 培养 学生 的创新思 维与 创意能 力 ， 养学 生 的　 培 领导力 、 执行力 、 创新力及创造力等 ， 培养学生具备　 践、 研究等。５ 重视评估和反馈。 （） 新加坡非常重视对　 天才 教育计划 的评 估 ，中国的各实 验学 校也越 来越　 重 视 对超常学 生 的追踪 调查 ，根据 反馈 的信 息进一　 健康的体魄与心理 ，培养他们成为社会需求的不

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