幼儿园汉语课堂情境教学设计与教学实践

发布时间：2017-11-13 00:11

  本文关键词：幼儿园汉语课堂情境教学设计与教学实践

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【摘要】：随着汉语热的升温,印尼人学习汉语的热情和数量与日俱增,但针对印尼幼儿的汉语教学研究极少。情境教学作为一种先进教学方法,应在对印尼幼儿汉语课堂教学中发挥积极作用。本文对国内外情境教学研究进行了概述,对情境和情境教学的基本概念进行了阐述,以建构主义理论及费厄斯坦中介作用理论为理论基础,笔者将情境教学引入到崇文幼儿园汉语课堂教学中,并设计适用于幼儿的教学案例。通过对实践案例的课堂观察记录,以及对教学效果的对比与分析,证明了情境教学在崇文幼儿园汉语课堂的实施是有效的。从教学案例实施中总结经验,吸取教训,对教学实践中遇到的问题进行分析,并对情境教学的设计及其实施过程中应注意的问题提出一些建议。
【学位授予单位】：广东外语外贸大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.2

【参考文献】

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1 杨立华;;对外汉语课堂情境教学初探[J];吉林省教育学院学报(学科版);2010年08期

2 李吉林;谈情境教育的课堂操作要义[J];教育研究;2002年03期

3 李吉林;;情境教学的理论与实践[J];人民教育;1991年05期

4 李晓锋;;谈幼儿园情境教学[J];中小学电教;2013年Z2期

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本文编号：1178220