幼儿园男教师培养方式研究与探索——以一名幼儿园男教师专业发展为例

发布时间：2017-11-14 01:33

  本文关键词：幼儿园男教师培养方式研究与探索——以一名幼儿园男教师专业发展为例

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【摘要】：本文运用个案研究的方式,试图以一位非学前教育专业毕业幼儿园男教师的专业发展为线索,剖析得出幼儿园在男教师培养方式的典型方法,以期为在理论上阐述幼儿园男教师培养模式提供可以参考的个案。幼儿园男教师专业发展的入职原因:社会环境、幼儿园声誉、个人身体状况,男教师在幼儿园渡过稳定期的因素:"特殊"管理、支持性环境、专业引领,男教师突破期动机;突破动力:工作内容+观点采择能力+个性品质。通过对张老师个案研究分析得出幼儿园男教师培养方式:1.改变传统观念,"平常心"接纳幼儿园男教师;2.改革僵化培养模式,设计个性化幼儿园男教师培养方案;3.改变被动培养机制,激发教师专业发展的能动性。
【作者单位】： 马鞍山师范高等专科学校;
【基金】：安徽省省级质量工程“卓越人才教育培养计划《卓越幼儿教师教育培养计划》(2014zjjh053)”
【分类号】：G615
【正文快照】： 一、问题提出男性走进幼儿园从事教育教学工作早已不是什么新鲜词汇,各类学校学前教育专业也有相当数量男性报考,但是,目前仍然存在大量幼儿园男教师在经历社会、工作和个人的重重抉择之后,选择离开幼儿园教学岗位现象,幼儿园男教师流动性大。如何稳定幼儿园男教师队伍,培养适

【共引文献】

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本文编号：1183309