教师在幼儿角色游戏中的指导策略

发布时间：2017-12-02 04:17

  本文关键词：教师在幼儿角色游戏中的指导策略

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【摘要】：角色游戏是幼儿时期较为典型的游戏活动,也是幼儿游戏频率较多的活动。幼儿在角色游戏中,能够根据自己的兴趣和爱好,自主选择角色与扮演。在角色游戏过程中,幼儿不仅能满足自身的兴趣和需要,还可以在游戏的过程中全面地认识自己,肯定自己,提升自己的社交技能,促进幼儿身心的全面发展。因此,本文提出教师应从幼儿实际出发创设游戏主题与分配角色,教师在幼儿角色游戏中要潜移默化地丰富幼儿的游戏经验。教师在幼儿角色游戏中要勤于观察,及时进行干预与指导。教师在角色游戏中注重幼儿总结与结束,养成好的习惯等四个指导策略,以期对幼儿园角色游戏的开展尽微薄之力。
【作者单位】： 绥化学院教育学院;
【分类号】：G613.7
【正文快照】： 维果茨基曾指出,教育应该走在发展的前面,而游戏是幼儿园教育的基本活动,游戏在给幼儿带来快乐的同时,更可以开发幼儿的大脑,激发幼儿的创造力及想象力,丰富幼儿的社会交往能力。幼儿通过所扮演的角色,增强其模仿能力与创新能力,并且可以把幼儿既有的生活经验融入到游戏当中,

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本文编号：1243601