走进民间艺术——培养中班幼儿编织能力的策略研究

发布时间：2017-12-03 12:21

本文关键词：走进民间艺术——培养中班幼儿编织能力的策略研究

【摘要】：中华民族具有悠久文明的历史,五千年的历史中具有许多辉煌文明的历史文化,其中许多民间艺术在世界文明发展中占有重要的位置。在国家大力倡导弘扬民族文化的今天,幼儿园教育中要将民间艺术的教育引进到中班教育中来,从幼儿阶段开始,就让他们接触到传统文化与民间艺术,提高他们的审美能力,开阔学生的视野,丰富学生的精神世界,引导幼儿树立民族自豪感,让幼儿感受到民族精神,树立民族气节。编织能力是学习民间艺术的主要途径与关键形式,是表达艺术的主要形式,他不仅仅是一种单一的知识与技能的传授,它是对幼儿一种审美情趣的培养,是一种审美心理的建构。本文结合笔者自身的教学经验,探讨在中班幼儿幼儿教育中如何培养幼儿的编织能力。
【作者单位】：浙江省杭州市萧山区瓜沥镇小机灵幼儿园;
【分类号】：G613.6
【正文快照】： 一、在小组合作学习中培养幼儿的编织能力在中班幼儿的编织活动中,幼儿对这些手工活动具有比较浓厚的兴趣,但是具体操作的时候,有一些孩子不敢去实际操作,不够大胆。针对这一问题,笔者运用小组合作学习的方式进行教学。小组合作中要注重能力强弱的搭配,让能力比较强的幼儿帮助

【参考文献】

中国期刊全文数据库前2条

1 史丽君;;民间艺术走进幼儿园——黑龙江省绥化市民办幼儿园课程开发研究[J];现代教育科学;2013年10期

2 肖辉苑 ,林海萍;如何培养幼儿的社会交往技能——中班幼儿合作能力的培养[J];教育导刊.幼儿教育;2002年Z1期

【共引文献】

中国硕士学位论文全文数据库前3条

1 吕芳;4-5岁儿童合作认知的发展特点研究[D];西南大学;2009年

2 魏中杰;幼儿合作素养的培养研究[D];东北师范大学;2009年

3 梁欣洁;幼儿合作行为的发展与培养研究[D];华中师范大学;2013年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库前1条

1 江严冰;;江苏民间艺术素材在大学艺术教育中的价值[J];美与时代(下半月);2008年06期