幼儿教师职业倦怠现状及其影响因素调查研究

发布时间：2017-12-03 14:28

  本文关键词：幼儿教师职业倦怠现状及其影响因素调查研究

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【摘要】：以宁波市13所幼儿园425名幼儿教师为调查对象,采取问卷法和访谈法,从情绪衰竭、去个性化及个人成就感降低三个维度对幼儿教师的职业倦怠现状及其影响因素进行研究。结果表明:部分幼儿教师职业倦怠状况较为严重,其严重程度依次为个人成就感下降、情绪衰竭、去个性化;年龄和教龄对幼儿教师职业倦怠有显著影响;在编、公办幼儿园、高学历教师更容易出现个人成就感下降;婚姻状况影响幼儿教师的情绪衰竭;职务高低、收入水平、一周工作天数等因素在教师职业倦怠总体状况,以及情绪衰竭、非人性化和个人成就感降低程度上无显著性差异。
【作者单位】： 宁波教育学院;
【分类号】：G615
【正文快照】： 一、问题提出幼儿教师职业倦怠指在长期的压力体验下,幼儿教师的工作热情衰减加速、个人成就感降低、职业压力负荷大,从而产生的身心疲惫和情感枯竭状态。[1]幼儿教师的职业倦怠作为一种消极因素,对幼儿的健康成长,乃至对个人一生的发展都会产生重大影响。因此,研究幼儿教育的

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本文编号：1248954