基于实证调查的幼儿园教材编制有效性研究——以上海市为例

发布时间：2017-12-05 10:11

  本文关键词：基于实证调查的幼儿园教材编制有效性研究——以上海市为例

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【摘要】：幼儿园教材是影响教师教育实践及幼儿学习与发展的重要媒介,对其编制有效性的探讨具有理论与实践的双重意义。本文采用量化与质性相结合的研究方法,通过对教材使用情况的调查、教材文本与评价意见的分析、对教师与专家的访谈,全面掌握教材评价意见,着重从实证数据中归纳幼儿园教材编制的有效性问题,并尝试建构幼儿园教材编制有效性维度模型。在研究结果的基础上,针对如何有效地编制幼儿园教材提出了几点相关建议:从价值观视角定位教材,把握教材内容属性;从逻辑一致性视角组织教材,把握教材结构属性;从实践的视角呈现教材,把握教材教学属性。
【作者单位】： 华东师范大学教育学部学前教育系;
【分类号】：G612
【正文快照】： 一、问题的提出幼儿园教材的质量直接影响一线教师的教育实践,从而影响幼儿的学习与发展,进而影响课程改革的落实与学前教育事业的推进。教师参考用书在教育实践中起到教材的作用,可作为幼儿园教材的指代概念。基于《教育大辞典》对幼儿园教材的定义[1]与基础教育教材建设委员

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本文编号：1254444