学前特殊儿童难以融入普通幼儿园的原因及对策研究

发布时间：2017-12-07 15:16

  本文关键词：学前特殊儿童难以融入普通幼儿园的原因及对策研究

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【摘要】：学前特殊儿童是学龄前期需要特殊帮助、教育的儿童,狭义上是指在智力、身体、情绪、精神等方面发展有障碍、缺陷的儿童。全纳教育是一种全新的思想,旨在促进社会融合,提倡尽可能地让所有儿童在普通学校接受教育。因此,学前特殊儿童也应该进入普通幼儿园接受教育,为其社会化奠定基础。然而,由于人们存在偏见和歧视,缺少法律保障,幼儿园资金不足,缺乏专业的教师等原因,导致特殊儿童融入普通幼儿园存在困难。为了很好地解决这一问题,可以采取以下几种方法:树立正确的观念、制定法律法规和政策、加大投入、培养全纳型教师。
【作者单位】： 江苏师范大学教育研究院;
【分类号】：G760;G619.2
【正文快照】： 学龄前期是人生发展的关键期,个体接受合适的学前教育是必要的。不管是普通儿童还是特殊儿童都应该有接受学前教育的权利。全纳教育提倡尽可能地将所有的儿童都纳入到普通学校,让他们在最少受限制的环境中接受教育。因此,学前特殊儿童也应该回归主流社会,进入普通幼儿园,接受

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本文编号：1262824