美国促进基础教育均衡化研究.pdf 全文

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丹辨耸:.垒地 学?? 蔷缳:垒 五 学位代码一一塑§. 四川师范大学 硕士学位论文 美国促进基础教育均衡化研究 杜洪琳 培养单位一四川虹蓝盘堂塑皿篷直生瞳一 职称 塑捶 指导教师??鲤羔堕 专业名称 出筮煎立望 些塑塑直萱堡 一一 研究方向一 授予学位日期 旦自生自捌一一美国促进基础教育均衡化研究 专业:比较教育学 研究生:杜洪琳 指导教师:顾美玲教授 摘要:本论文以寻求我国基础教育均衡化发展为背景和目的,主要采用历史法、 因素分析法,比较全面、深入、具体地研究了美国基础教育的均衡发展。其主 要内容包括:美国基础教育均衡化发展的历史梳理;美国促进基础教育均衡化 发展的有效措施;美国基础教育均衡化发展的影响因素;最后,在得出相应启 示的基础上,为我国基础教育均衡发展提出了相应的政策建议。 从历史的角度看,美国基础教育发展史也就是不断追求均衡化的历史。尽 管从结果看,美国基础教育之间仍然存在重大的差异,当前,黑人教育、印第 安人以及农村贫困人的基础教育也很难让人满意,甚至在有的历史时期,也 出现了追求均衡化的回落。但从历史发展总的趋势看,美国基础教育始终保持 着一种推动基础教育均衡化的动力,推动着基础教育均衡化发展的螺旋式上升 和发展。 在促进基础教育均衡发展的过程中,美国采取了一些行之有效的措施。在 经费投入上,建立了政府间规范的教育财政转移支付制度,明确了联邦政府、 州政府以及学区等多级主体在经费投入上的具体责任、比例。在师资上,通过 经费保障、专项培训以及相关的政策导向,有效地解决了教师人数不够,素质 不高等问题。在法规上,制定了一系列确保基础教育均衡化发展的法律、法规。 影向美国基础教育均衡化进程的因素是多

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