美国促进基础教育均衡化研究.pdf 免费在线阅读前50页

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Y 928310学q—200319—01005蔷缳:垒五丹辨耸:.垒地学位代码-一一塑61§.四川师范大学硕士学位论文美国促进基础教育均衡化研究杜洪琳培养单位一四川虹蓝盘堂塑}皿篷直生瞳一指导教师——鲤羔堕职称塑捶专业名称出筮煎立望研究方向一些塑塑直萱堡一一授予学位日期!Q旦自生自捌一一美国促进基础教育均衡化研究专业:比较教育学研究生:杜洪琳指导教师:顾美玲教授摘要:本论文以寻求我国基础教育均衡化发展为背景和目的,主要采用历史法、因素分析法,比较全面、深入、具体地研究了美国基础教育的均衡发展。其主要内容包括:美国基础教育均衡化发展的历史梳理;美国促进基础教育均衡化发展的有效措施;美国基础教育均衡化发展的影响因素;最后,在得出相应启示的基础上,为我国基础教育均衡发展提出了相应的政策建议。从历史的角度看,美国基础教育发展史也就是不断追求均衡化的历史。尽管从结果看,美国基础教育之间仍然存在重大的差异,当前,黑人教育、印第安人以及农村贫困人121的基础教育也很难让人满意,甚至在有的历史时期,也出现了追求均衡化的回落。但从历史发展总的趋势看,美国基础教育始终保持着一种推动基础教育均衡化的动力,推动着基础教育均衡化发展的螺旋式上升和发展。在促进基础教... 内容来自转载请标明出处.

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