关于幼儿园数学教学游戏化的思考

发布时间：2017-12-25 07:51

  本文关键词：关于幼儿园数学教学游戏化的思考　出处：《学周刊》2013年06期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 幼儿园教育 游戏化 数学教育 指导纲要 阶段特征 主动发展 游戏教学法 学生学习 趣味性 形象思维

【摘要】：正《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿园数学教育要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的的重要性和趣味性,要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。幼儿正处于形象思维的发展阶段,他们的年龄阶段性特征意味着他们对直观感受的东西更感兴趣。因此,在这个阶段教师要结合学生的年龄阶段特征,采用游戏教学法有助于幼儿思维和智力的开发。在教学中引入游戏,不仅促使幼儿主动学习主动发展,还提高了幼儿数学学习的兴趣和探究精神。
【作者单位】： 迁安第三实验小学;
【分类号】：G613.4
【正文快照】： 《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿园数学教育要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的的重要性和趣味性,要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。幼儿正处于形象思维的发展阶段,他们的年龄阶段性特征意味着他们对直观感

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