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在教育心理学视域下的中国幼儿教育小学化现状研究

发布时间:2017-12-27 08:53

  本文关键词:在教育心理学视域下的中国幼儿教育小学化现状研究 出处:《亚太教育》2015年26期  论文类型:期刊论文


  更多相关文章: 幼儿教育 教育心理学 对策


【摘要】:幼儿教育小学化问题近年来引起了社会各界的广泛关注。本文从教育心理学的角度分析幼儿阶段的教育任务,探讨中国幼儿教育小学化的成因,找到解决幼儿教育小学化问题相关对策。
[Abstract]:The problem of primary school education in preschool education has attracted wide attention from all walks of life in recent years. From the perspective of educational psychology, this paper analyzes the educational task of preschool education, explores the causes of primary education in China, and finds out some countermeasures to solve the problem of primary school education.
【作者单位】: 西华师范大学;
【分类号】:G619.2
【正文快照】: 我国自上世纪80年代起就有学者开始关注幼儿教育小学化问题,普遍认为幼儿教育小学化不符合幼儿生理和心理发展规律,是典型的揠苗助长。然而实际生活中,将小学阶段的教育内容教授给幼儿是非常普遍的现象。一、幼儿教育小学化的概念幼儿教育小学化的概念目前学界没有统一的定义

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号:1341022


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