学前儿童创造人格的构成与塑造

发布时间：2017-12-28 17:17

本文关键词：学前儿童创造人格的构成与塑造　出处：《东北师大学报》2003年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：学前期是个体人格的奠基时期 ,要开发学前儿童的创造潜能 ,绝不能仅仅培养和训练儿童的创造技能与技法 ,还应关注其创造人格的塑造。学前儿童创造人格的两大支柱是“强烈的创造动机”和“肯定的自我意识” ,即“好奇心”和“自信心”。教师和家长应据此采取积极的、相应的策略 ,科学地开发儿童的创造潜能 ,促进创造性教育沿着正确方向发展。
[Abstract]:The early stage of learning is the foundation period of individual personality. We must develop the creative potential of preschool children, not only cultivate and train children's creative skills and skills, but also focus on shaping their creative personality. The two pillars of preschool children's personality creation are "strong creative motivation" and "affirmative self consciousness", namely "curiosity" and "self confidence". Teachers and parents should adopt a positive and corresponding strategy accordingly to develop the creative potential of children scientifically and promote the development of creative education in the right direction.
【作者单位】：东北师范大学教育科学学院
【分类号】：G610
【正文快照】： 创造力是人类区别于动物的最根本的特征之一。在心理学上 ,创造力是一个颇有争议的概念。由于不同的研究者对创造力持有不同的观点 ,如有的强调创造的结果 ,有的强调创造的过程 ;有的侧重创造的认知因素 ,有的则侧重创造的动机人格因素 ,因此 ,迄今为止 ,有关创造力的定义多

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