儿童中心论:一种教育学与心理学关系的视角

发布时间：2017-12-28 17:04

本文关键词：儿童中心论:一种教育学与心理学关系的视角　出处：《南京师大学报(社会科学版)》2009年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：对儿童中心论的发生学分析表明,儿童中心论并不是以抽象的儿童为中心,而是以影响他受教育质量的某些属性为中心。当今,西方儿童中心论的主流是以"认知"为中心,其传统的片面性正在得到弥补;中国当下的儿童中心论实为反儿童中心论的儿童中心论,表现为人性观的泛化论、生物观的还原论和心理观的替代论。基于以上分析,教育观的儿童中心论以儿童的心理能力为中心,其价值诉求是促进具体儿童全面和自由的发展,研究方法论包括理论基础的综合性、方法论的追问、实证的转化和综合以及构建教育观儿童中心论的自我理论,实现教育理论的本土化。
[Abstract]:The genetic analysis of children centered theory shows that children centered theory is not centered on abstract children, but centered on some attributes that influence the quality of their education. Today, the mainstream Western children's center theory is based on the "cognitive" as the center, the traditional one sidedness is up; China the child centered theory is anti child centered on child centered theory, to replace reductionist view of human nature on the generalization and biological and psychological outlook on values. Based on the above analysis, Education Center for children on children's mental ability as the center, its value is to promote the children's all-round and free development, the research methodology including the theoretical basis of comprehensive and methodological questions, empirical and comprehensive transformation and the construction of education concept of child centered theory theory of self realization. Education theory localization.
【作者单位】：广西大学教育学院;新疆师范大学生命科学与化学学院;
【基金】：教育部人文社会科学青年基金项目(07JC880021)
【分类号】：G610
【正文快照】： 当前,我国教育理论工作者一般是从教育哲学的角度将儿童中心论作为一种个人本位的教育目的展开分析的。这很有必要,也取得了丰硕的成果。基于西方教育理论心理学化的倾向,本文将从多学科,特别是心理学的角度对西方“儿童中心论”的历史发展和中国当下境遇展开分析,以期展望一

【参考文献】