艺术教育与科学教育融合的可能性探索——以幼儿园手工制作活动为例

发布时间：2017-12-29 20:19

  本文关键词：艺术教育与科学教育融合的可能性探索——以幼儿园手工制作活动为例　出处：《学前教育研究》2005年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：以设计为基础的手工制作具有交叉架构在艺术和科学两个领域之上的特点,教师选择合适的教学素材和指导策略,给幼儿一定的探索空间,能有效促进幼儿的全面发展。
[Abstract]:......
【作者单位】： 北京市崇文区教委学前教育科
【分类号】：G610
【正文快照】： 一、改变幼儿园传统的手工制作活动过程按照前苏联心理学家到昂节夫活动理论的观点,心理发展起源于儿童(活动主体)与周围环境(活动对象、客体)相互作用的活动,是活动“内化建构”的结果。活动具有主体性,也具有对象性,是主客体相互作用的过程。“活动对象的性质、特点不但影

【参考文献】

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