脑科学与幼儿教师心理素质

发布时间：2018-01-01 00:21

  本文关键词：脑科学与幼儿教师心理素质　出处：《学前教育研究》2006年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：脑科学的发展研究对幼儿教师的心理素质的影响主要有四点:一是认识脑的潜力,每个教师的能力是极强的;二是正确认识情绪,关注教师健康情绪的发展;三是认识人格与大脑的关系,重视幼儿教师的健全人格的塑造;四是重视大脑左、右半球的特征,做创造型幼儿教师。
[Abstract]:Study on the influence of the development of the brain science of mental quality of preschool teachers has four main points: one is the understanding of brain potential, ability of each teacher is strong; the two is the correct understanding of emotion, pay attention to the development of teachers' emotional health; the three is to understanding the relationship between personality and brain, attach importance to building the preschool teachers' personality the four is to pay attention to the brain; left and right hemisphere features, create preschool teachers.

【作者单位】：
【分类号】：G615
【正文快照】： 目前,随着科学技术快速发展,脑科学的研究成为整个科学研究中最具挑战性的内容。在这个背景下,将脑科学发展的成果运用于幼儿教师心理素质培养中,开发幼儿教师的心理潜能,重视幼儿教师的创造力的发展,培养幼儿教师积极的情绪和健全的人格,在幼儿教师的专业成长中具有特殊的意

【共引文献】

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