“临床型”幼儿教师培养策略研究

发布时间：2018-01-02 03:15

  本文关键词：“临床型”幼儿教师培养策略研究　出处：《湖南师范大学教育科学学报》2009年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：文中分析了我国传统幼儿教师培养目标及策略存在的缺陷,提出高师学前专业应以培养"临床型"幼儿教师为目标。并充分阐述了"临床型"幼儿教师培养模式的理论基础——个人实践理论。在此基础上,有针对性地提出了三方面的培养策略:一是与幼儿园建立相互支持的关系;二是进行高师课程与教学改革;三是在实践中进行评价与反思。
[Abstract]:This paper analyzes the drawbacks of the traditional training objectives and Strategies of preschool teachers in our country, the preschool education in higher teachers schools training clinical kindergarten teachers as the goal. The paper discusses the theoretical basis of training clinical kindergarten teachers personal practical theory. On this basis, puts forward the strategy training in three aspects: one is to establish a mutually supportive relationship with the kindergarten; two is the reform of curriculum and teaching in normal school; three is the evaluation and reflection in practice.

【作者单位】： 广西师范学院教育科学学院;
【基金】：新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”立项课题[2006-194]
【分类号】：G615
【正文快照】： 随着社会的发展,我国幼儿师资的培养逐渐趋于本科化。本科层次的幼儿教师应该具备怎样的素养和能力,是教师“专业化”研究的一个重要课题。许多研究发现,近年培养的本科层次的幼儿教师,教育理论素质尚可,比较缺乏的是实际工作中指导幼儿行为抉择、促进幼儿身心发展所必需的实

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1367426