幼儿教师职业生涯周期的职业倦怠研究

发布时间：2018-01-03 20:34

  本文关键词：幼儿教师职业生涯周期的职业倦怠研究　出处：《教师教育研究》2007年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：在国内外教师职业倦怠相关文献的基础上,通过开放式问卷、访谈等方法编制了《幼儿教师职业倦怠问卷》,发现幼儿教师的倦怠有四个可解释的维度,分别为:情感耗竭、精力枯竭躯体化、幼儿教师职业失意、职业怠慢。幼儿教师职业生涯中的倦怠可划分为七个阶段:0-2年激情适应期、3-6年成长选择期、7-9年胜任平稳期、10-12年更新冲突期、13-18年平稳停滞期、19-25年复发危机期、26年以上离职消退期。
[Abstract]:On the basis of the related literature of teachers' burnout at home and abroad, through the open questionnaire, interviews and other methods to compile the "preschool teachers job burnout questionnaire", found that there are four dimensions of burnout of preschool teachers. They are: emotional exhaustion, energy exhaustion and somatization, preschool teachers' professional frustration, career neglect. Burnout in preschool teachers' career can be divided into seven stages: 0-2 years of passion adaptation period. The period of 3-6 years' growth choice is from 7-9 years up to 10-12 years to renew the conflict period 13-18 years stable stasis period 19-25 years recurrence crisis period, 26 years or more exit retreat period.
【作者单位】： 浙江师范大学杭州幼儿师范学院 浙江师范大学杭州幼儿师范学院
【基金】：浙江省“151”人才工程资助项目(zjrc20041036)
【分类号】：G615
【正文快照】： 1974年,纽约临床心理学家Freudenberger把职业倦怠引入心理学研究,他采用“倦怠”一词来描绘工作中的个体所体验到的一组负性症状,如长期的情感耗竭、身体疲劳、工作卷入程度低,对待服务对象不人道的态度和降低的工作成就感等[1]。教师作为社会中的一种重要职业,其倦怠问题也

【参考文献】

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【共引文献】

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