浅谈学前专业“教师口语”教师的综合素质

发布时间：2018-01-05 11:39

  本文关键词：浅谈学前专业“教师口语”教师的综合素质　出处：《儿童发展研究》2015年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】："教师口语"是培养师范生教师职业口语能力的一门专业技能课,学前专业的"教师口语"有其自身的特点和要求,一个专业的学前专业口语教师要语音标准、声音优美、可塑性强,能说会笑,能较好地组织教学及训练。通过总结长期从事学前专业"教师口语"的经验,从语音、态势语、课程教学能力、结合幼儿园活动实际、教学研究能力等方面探讨本课程教师的综合素质问题。
[Abstract]:"teacher's spoken language" is a professional skill course to cultivate the teachers' professional oral ability of normal school students. The "teacher's oral English" of pre-school specialty has its own characteristics and requirements, and a professional professional oral English teacher needs phonetic standard. Beautiful voice, strong plasticity, can say can laugh, can better organize the teaching and training. Through the summary of long-term experience engaged in pre-school major "spoken language", from pronunciation, situation language, curriculum teaching ability. Combined with the practice of kindergarten activities and teaching research ability, this paper probes into the comprehensive quality of teachers in this course.
【作者单位】： 泉州幼儿师范高等专科学校;
【分类号】：G712;G61-4
【正文快照】： 一、幼儿教师口语的特殊要求口语是幼儿教师从事教育教学活动时最基本、最重要的工具。口语作为语言的一种重要形态,具有有声性、即时性、综合性等特点,口头语言的语音、情态等语言要素在言语交际中起到决定性作用。幼儿教师口语因其特定的接受对象是幼儿,具有特定的要求:除了

【共引文献】

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8 谭景t，

本文编号：1382990