新西兰学前数学教育发展现状及特点研究
本文关键词：新西兰学前数学教育发展现状及特点研究 出处：《外国教育研究》2011年09期 论文类型：期刊论文
【摘要】："数学"作为幼儿学习的重要内容之一,已成为众多国家早期教育的优先发展课程。学前数学教育的教学质量、培养方式、实施理念等成为各国学前教育领域关注和思考的重点问题。新西兰学前数学教育以其独有的文化背景为支撑,通过多样化的培养方式以及不断更新的学前数学课程理念,使学前儿童的逻辑思维能力与理解能力等方面得到了良好的发展。综合研究新西兰学校机构及家庭学前数学教育,剖析其发展特点与改革动态,有利于为我国学前数学教育的发展提供借鉴。
[Abstract]:"One of the important contents of mathematics as the children learning, has become a priority in the development course of many countries in early education. The quality of teaching, mathematics education training mode, the implementation of concept has become the focus of attention and thinking of preschool education. The number of countries in the field of New Zealand preschool education with its unique cultural background as the support, through the way of training diversified and constantly updated preschool mathematics curriculum, the logical thinking ability and understanding ability of preschool children has been a good development. Comprehensive research institutions and schools in New Zealand preschool mathematics education, analyzes its development characteristics and reform dynamics, to provide a reference for the development of mathematics education in our country.
【作者单位】： 中央民族大学教育学院;邯郸学院教育学院;
【基金】：全国教育科学规划单位资助教育部规划课题《西方发达国家学前数学教育研究》(项目编号:FFB108196)
【分类号】：G613.4
【正文快照】： 新西兰教育体制被认为是世界上先进的、科学的教育体制之一，其教育达到国际先进水平。新西兰教育中的教学方法一般以儿童为中心，促使学生在民主、愉快的学习环境下学习、发挥潜能、体验成功、树立自信，并为未来的发展打下良好的基础。新西兰0至5岁的儿童中，有60%参加过学
【参考文献】
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【共引文献】
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，本文编号：1390542
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