学前教育的男生专业认同的现状与对策——以湖北省X校为例

发布时间：2018-01-10 00:14

  本文关键词：学前教育的男生专业认同的现状与对策——以湖北省X校为例　出处：《教育与教学研究》2015年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：以问卷为调查工具,通过对X校学前教育专业男生专业认同现状的调查与分析,提出相应解决对策,包括正确应对传统观念的影响、提升男生自我优势的认识、优化专业课程设置、为男幼师建立保护与激励机制等。这对于提高学前教育的男生专业认同,提升学前教育教学效率具有现实意义。
[Abstract]:Through the investigation and analysis of the status quo of the professional identity of the male students majoring in pre-school education in X school, the author puts forward the corresponding countermeasures, including correctly coping with the influence of traditional concepts, and promoting the understanding of the male students' self-advantage by using the questionnaire as an investigation tool. It is of practical significance to improve the professional identity of boys in preschool education and to improve the teaching efficiency of preschool education by optimizing professional curriculum setting and establishing protection and incentive mechanism for male kindergarten teachers.
【作者单位】： 湖北师范学院教育科学学院;
【分类号】：G652;G61-4
【正文快照】： 近年来,随着对男生从事幼教工作的需求与认同度不断提升,男生从事学前教育行业的人数呈不断上升趋势。然而,由于长期以来形成的社会偏见、高校培养模式的缺陷以及对自身优势认识不足等,就读高校学前教育专业的男生自然面临着巨大的心理和社会压力,导致其专业认同水平的逐渐降

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1403089