幼儿教师专业发展特点与实践中的主要障碍

发布时间：2018-01-12 08:24

  本文关键词：幼儿教师专业发展特点与实践中的主要障碍　出处：《现代教育科学》2011年08期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 幼儿教师 专业化特点 实践障碍

【摘要】：幼儿教师的教育对象是3~6岁的幼儿,幼儿的年龄特点决定了幼儿教师专业化具有区别于其他职业的专门特点;目前我国幼儿教师的专业发展现状远远未达到专业水平,除了社会大环境的影响因素外,更主要的是幼儿教师在工作实践中所遇到的一系列障碍。
[Abstract]:The education object of preschool teachers is children aged 3 to 6 years old. The characteristics of children's age determine that the specialization of preschool teachers is different from that of other professions. At present, the professional development of preschool teachers in our country is far from reaching the professional level. In addition to the influence factors of the social environment, it is more important that the kindergarten teachers meet a series of obstacles in their work practice.
【作者单位】： 贵州师范大学教育科学学院;
【分类号】：G615
【正文快照】： 伴随着人们对幼儿教育的日益关注,幼儿教师作为一种专门职业逐渐在教育理论界达成了共识,幼儿教师具有区别于其他职业的专门特点。但在实践中,由于多方面的原因,幼儿教师的专业素养离专业化的水平还差的很远,对幼儿教师专业特点进行总结归纳,有助于对幼儿教师专业化进程中的

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 刘岸英;反思型教师与教师专业发展——对反思发展教师专业功能的思考[J];教育科学;2003年04期

2 陈金菊;;幼儿园教师专业发展阻碍因素之分析[J];幼儿教育(教育科学版);2006年01期

【共引文献】

相关期刊论文 前8条

1 霍军;;教师专业化背景下反思型体育教师培养模式[J];湖北体育科技;2006年06期

2 高玲;小学教师专业化成长中反思能力现状的调查研究[J];教育理论与实践;2005年09期

3 李润洲,张良才;论"教师即研究者"[J];教育研究;2004年12期

4 高芳;;校本培训是教师专业发展的必然选择[J];教育与职业;2006年09期

5 朱煜;论课程改革与教学反思[J];历史教学;2004年06期

6 李振峰;教师教育中的问题与对策[J];当代教育科学;2004年07期

7 陈家斌;论中小学教师研究的特征及策略[J];中国教育学刊;2004年06期

8 仲秀英;周先进;;教师专业发展:反思性教学的视角[J];中国教育学刊;2006年11期

相关博士学位论文 前1条

1 贺文瑾;职教教师教育的反思与建构[D];华东师范大学;2007年

相关硕士学位论文 前10条

1 朱丽;论教师的实践智慧及其生成[D];华中师范大学;2004年

2 刘兴民;基础教育课程改革下的教师角色转换[D];曲阜师范大学;2004年

3 高玲;小学教师反思能力发展的特点及其影响因素的研究[D];山西大学;2005年

4 王金土;论课改下的农村中学英语教师教育[D];福建师范大学;2005年

5 张玲;高中校本教研制度运行状况与管理对策研究[D];曲阜师范大学;2006年

6 李良;中小学新手教师适应问题研究[D];山东师范大学;2005年

7 肇彤;英语教师语言学习信念[D];辽宁师范大学;2006年

8 傅祝余;培育反思型教师[D];南京师范大学;2005年

9 杨莉;促进中学教师反思能力提高的学校管理策略研究[D];华东师范大学;2006年

10 王葆华;初中教师教学反思能力的培养研究[D];西南大学;2007年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 胡定荣;教师专业标准的反思[J];高等师范教育研究;2003年01期

2 黄伟娣;教师职业、资格与专业化[J];集美大学学报;2001年02期

3 刘秀江,韩杰;对教师专业发展内涵的诠释[J];教育科学研究;2003年04期

4 于晶;教师专业化与教师教育专业化[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2004年11期

5 张元;试析幼儿教师专业化的特征及其实现途径[J];学前教育研究;2003年01期

6 步社民;幼儿教师能成为研究者吗[J];学前教育研究;2004年10期

7 陈金菊;;幼儿园教师专业发展阻碍因素之分析[J];幼儿教育(教育科学版);2006年01期

8 周玮;;幼儿园教师专业成长调查报告[J];教育导刊(幼儿教育);2007年07期

9 朱旭东;周钧;;教师专业发展研究述评[J];中国教育学刊;2007年01期

10 李玉峰;;论教师教学专业技能的核心成分及其养成[J];中国教育学刊;2007年01期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 陈菊英;当好乡的幼教辅导员[J];幼儿教育;1988年Z1期

2 姜振祥;了解农村幼儿教师的心理需要调动其工作积极性[J];山东教育;2000年12期

3 王剑兰;构建大专层次应用型幼儿教师的培养模式[J];教育导刊.幼儿教育;2002年Z1期

4 袁秀华,阮树贞;幼儿教师应具备的专业素质[J];山东教育;2005年Z6期

5 杨静;;让幼儿成为学习和活动的主人[J];贵州教育;2006年13期

6 李潇;;新课程改革下的幼儿教师专业化成长[J];科教文汇(中旬刊);2008年02期

7 冯敏;;幼儿成长档案的建立和管理[J];黑龙江档案;2008年03期

8 连s，

本文编号：1413465