在课程管理实践中提升幼儿园课程建设的质量——厦门市思明区幼儿园课程建设的启示

发布时间：2018-01-13 18:17

  本文关键词：在课程管理实践中提升幼儿园课程建设的质量——厦门市思明区幼儿园课程建设的启示　出处：《学前教育研究》2005年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：在园本课程建设过程中,课程管理制约着课程建设的质量。除了需要政府的积极介入与指导外,幼儿园还必须提高自身管理的水平。作者在总结思明区课程管理经验的基础上,提出幼儿园应通过管理凝聚积极的课程愿景,坚持以儿童为本建构课程体系,在追求效益中实现幼儿、教师、家长等多重主体的共同发展。
[Abstract]:In the course of curriculum construction, curriculum management restricts the quality of curriculum construction. On the basis of summing up the experience of curriculum management in Siming District, the author puts forward that kindergarten should concentrate positive curriculum vision through management and adhere to the construction of curriculum system based on children. In the pursuit of efficiency to achieve the common development of children, teachers, parents and other multiple subjects.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院
【分类号】：G612
【正文快照】： 引言课程管理已经成为当今课程研究领域中一个重要的研究范畴。课程管理是决定课程成效的一个重要因素,甚至从一定意义上说,课程管理的成效决定了课程的实际成效。因此,就幼儿园课程而言,也应该向管理要质量。西方有的课程专家认为,课程管理是政府通过多种方式对课程及其运作

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本文编号：1419985