早期阅读教学的特征

发布时间：2018-01-15 19:34

  本文关键词：早期阅读教学的特征　出处：《学前教育研究》2009年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：作为一项专门的语言教学活动,早期阅读教学具有自己鲜明的特征,主要表现在以下方面:教学目标应定位于培养儿童的阅读综合素质;教材分析应侧重于教材中包含的阅读符号和对儿童阅读能力的要求;教学准备应着重考虑阅读材料的选择和阅读环境的创设;语言运用应体现多样性综合化的特点;教学环节安排应侧重于突出阅读活动;教学指导应侧重于培养儿童的基本阅读能力;教学反思应侧重于是否促进了幼儿自主阅读能力的发展。
[Abstract]:As a special language teaching activity, early reading teaching has its own distinctive characteristics, mainly in the following aspects: the teaching goal should be positioned to cultivate children's comprehensive reading quality; The analysis of textbooks should focus on the reading symbols contained in the textbooks and the requirements for children's reading ability; Teaching preparation should focus on the selection of reading materials and the creation of reading environment; The use of language should embody the characteristics of diversity integration; The arrangement of teaching links should focus on the outstanding reading activities; Teaching instruction should focus on the development of children's basic reading ability; Teaching reflection should focus on whether to promote the development of children's autonomous reading ability.
【作者单位】： 福建泉州儿童发展职业学院;
【基金】：中国学前教育研究会“十一五”立项课题“早期阅读与幼儿戏剧活动整合途径研究”的阶段性成果
【分类号】：G613.3
【正文快照】： 在《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中,明确把培养幼儿的早期阅读兴趣和技能作为语言领域的教育目标。在落实《纲要》这一指导精神的过程中,早期阅读教学已经成为幼儿园语言教学活动中的常规性内容。将早期阅读作为一项专门的语言教学活动,如何全面把握其教学

【参考文献】

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1 张明红;从信息加工心理学的理论看早期阅读的教学策略[J];学前教育研究;2005年01期

【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1429765