学前中班聋儿语言教学与康复训练的结合

发布时间：2018-01-16 05:24

  本文关键词：学前中班聋儿语言教学与康复训练的结合　出处：《现代特殊教育》2015年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：学前中班聋儿的语言教学应以听为主,培养他们的听觉能力;发挥他们的主体性,强化他们的语言训练效果;采用科学的听力语言训练,并充分利用好情境教学法,将认知拓展与语言康复训练相结合,使其更好地掌握语言,更早地融入主流社会。
[Abstract]:The language teaching of deaf children in pre-school middle class should focus on listening and cultivate their hearing ability. Giving full play to their subjectivity and strengthening their language training effect; By adopting scientific listening language training and making full use of situational teaching method, cognitive expansion and language rehabilitation training are combined to make them master language better and integrate into mainstream society earlier.
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;陕西师范大学心理学院;贵州省瓮安县特殊教育学校;
【分类号】：G762;G613.2
【正文快照】： 一、问题的提出聋儿语言教学与康复训练,是一门需要语言教学与康复训练工作者具备一定的思想素质、奉献精神和专业知识,在实践中不断进行探索、总结和创新语言训练方法的科学。在聋儿语言发展的关键期和敏感期(0至6岁),如能及早进行听力补偿或听力重建,及早进行听力语言训练,

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本文编号：1431743