对“方案教学”课程理念的反思——与学术化课程和儿童中心主义课程理念的比较

发布时间：2018-01-16 05:16

  本文关键词：对“方案教学”课程理念的反思——与学术化课程和儿童中心主义课程理念的比较　出处：《学前教育研究》2005年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：方案教学在发展观、师生观、教育价值观、学习观、课程内容观、学习动机、教师对职业的体验、教育效果等方面与学术化课程、儿童中心主义课程存在显著差异,体现出了辨证统一的思维特征。
[Abstract]:The plan teaching in the view of development, the view of teachers and students, the view of educational values, the view of study, the view of curriculum content, the study motive, the teacher's experience to the profession, the educational effect and so on, and the academic curriculum. There are significant differences in the curriculum of child-centered doctrine, which reflects the thinking characteristics of dialectical unity.
【作者单位】： 江苏省盐城师范学院教育系
【分类号】：G612
【正文快照】： 曾几何时,“方案教学”激起了无数幼教人士的热情。理论界纷纷介绍方案教学的相关理论,实践界陆陆续续展开方案教学的实践,一时间,人们开口闭口都在谈论“方案教学”。这股热潮现在有明显的冷却趋势。然而,冷却的时候也正是我们对此反思的好时机。 “方案教学”这一时髦词汇,

【共引文献】

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本文编号：1431698