幼儿教师教育观念的转变:过程与基本策略

发布时间：2018-01-16 03:37

  本文关键词：幼儿教师教育观念的转变:过程与基本策略　出处：《学前教育研究》2006年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：幼儿教师的教育观念是制约教师教育实践的重要因素。从教师教育观念转变的条件、基本过程入手,幼儿教师教育观念的切实转变需要教师主体意识的积极参与和外界培训的有效影响。
[Abstract]:The educational concept of preschool teachers is an important factor restricting teachers' educational practice. The effective change of preschool teachers' educational concept needs the active participation of teachers' subjective consciousness and the effective influence of external training.
【作者单位】： 北京师范大学科学教育研究中心 北京师范大学教育学院
【基金】：教育部人文社会科学研究博士点基金项目“教师发展的自我内在机制研究”(项目批准号:03JB880005)的成果之一
【分类号】：G615
【正文快照】： 在当前的幼儿教育实践中,较为普遍的一个教育事实就是教育理论与教育实践的脱节,教师的教育观念作为制约教师教育实践的重要因素,其重要意义似乎不言而喻“,转变教师的教育观念”成为喊得最多的口号和提及最多的措施之一。然而,在幼儿教育实践中,很多幼儿教师虽然口头上能说

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