幼儿园科学教育的价值取向

发布时间：2018-01-16 21:21

  本文关键词：幼儿园科学教育的价值取向　出处：《学前教育研究》2011年05期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 幼儿科学教育 教育价值 科学素养

【摘要】：幼儿园科学教育作为针对幼儿实施的科学启蒙教育,不应采取唯科学知识至上的价值取向,而应追求求真、扬善、达美的完美统一。其中求真是最基本的科学精神与态度,教师不仅要保证所传授知识的准确性,更应给予幼儿科学探究的机会,耐心等待幼儿自己解决遇到的科学问题,鼓励和支持幼儿因坚持自己的主张而增加的探究过程,而且在科学活动的设计上要全面考虑活动本身的探究价值,能够真正激发幼儿的探究需要;扬善是最重要的科学内核与价值追求,科学只有用于善的目的才能真正造福人类。幼儿科学教育必须渗透情感教育,努力培养幼儿热爱自然、善待生命、关爱环境的情感与意识;达美是科学追求的自在自为境界,幼儿科学教育必须融合审美教育,让幼儿在审美愉悦中更深刻地体验到生命与自然的美好,更坚定地维护科学扬善的价值追求与求真的精神态度。
[Abstract]:As a scientific enlightenment education for young children, kindergarten science education should not adopt the value orientation of only scientific knowledge, but should pursue the truth and promote the good. The perfect unity of Delta. Among them, seeking truth is the most basic scientific spirit and attitude. Teachers should not only ensure the accuracy of the knowledge they impart, but also give the opportunity of scientific inquiry to young children. Waiting patiently for children to solve their own scientific problems, encourage and support children to adhere to their own ideas and increase the process of inquiry, and in the design of scientific activities to consider the value of the activities themselves. Can really stimulate the inquiry needs of young children; Yangshan is the most important core of science and the pursuit of value, science can only be used for the purpose of good to truly benefit mankind. Infant science education must permeate emotional education, strive to cultivate children love nature, good life. The emotion and consciousness of caring for the environment; Delta is the natural realm of science pursuit. Infant science education must be integrated with aesthetic education so that children can experience the beauty of life and nature more deeply in the process of aesthetic pleasure. We will firmly maintain the value pursuit of science and the spiritual attitude of seeking truth.
【作者单位】： 江苏省张家港市实验幼儿园;
【基金】：江苏省教育科学“十一五”规划立项课题“当代幼儿原色教育的实践研究”(编号:D/2006/02/426)的阶段性研究成果
【分类号】：G612
【正文快照】： 在当前幼儿园科学教育中,唯科学知识至上的价值取向仍然十分明显,忽略了对儿童求真的科学精神、求善的科学道德、求美的人文素养的培养,致使幼儿科学教育成为单纯科学知识的片面教育,无益于幼儿身心健康发展。改变这种现状,最重要的就是重新确定幼儿园科学教育的价值取向,在

【共引文献】

相关硕士学位论文 前1条

1 王卓扬;中学生物理学习中自主探究的研究[D];首都师范大学;2006年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 刘朝晖;教育的希望:科学人文主义教育[J];教育理论与实践;2001年05期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 刘芳;;浅议幼儿科学教育“生活化”[J];考试周刊;2009年13期

2 刘萍;;走出幼儿科学教育的几大误区[J];小学科学(教师论坛);2011年05期

3 陈文东;陶行知的幼儿科学教育思想及其对幼儿科学教育的启示[J];四川教育学院学报;2004年08期

4 吴玲;;恰当理解幼儿科学教育的启蒙性[J];家庭与家教(现代幼教);2008年05期

5 史文红;开展幼儿科学教育活动的内容与方法[J];中国科技信息;2005年12期

6 姚芸;浅谈幼儿园的科学教育[J];基础教育研究;2005年07期

7 邬晓艳,刘根花;对2～3岁幼儿进行科学教育初探[J];学前教育研究;2005年Z1期

8 侯敏;;幼儿科学教育应注意的几项原则[J];学前课程研究;2008年09期

9 陈虹;;幼儿科学教育现状透视与反思[J];中华女子学院学报;2007年05期

10 肖兰兰;;农村幼儿园科学教育活动的实施策略[J];决策探索(下);2010年06期

相关会议论文 前10条

1 高一敏;;幼儿科学教育对促进幼儿科学态度养成有效性的研究[A];科学素质培养的实践和探索[C];2009年

2 潘秋荣;;浅谈在阅读区中如何指导孩子阅读[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C];2009年

3 周方;任筱泉;陈萍;杨珊;米莹;杨晓红;;幼儿家长期望调查研究[A];中国优生优育协会第四届全国学术论文报告会暨基因科学高峰论坛论文专辑[C];2008年

4 潘秋荣;;浅谈在阅读区中如何指导孩子阅读[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（福建卷）[C];2010年

5 储晶晶;;让环境说话——浅谈幼儿科技教育环境的创设[A];责任·创新·发展——上海第十六届青少年科技辅导论文征集论文汇编[C];2008年

6 李莉;;重视环境创设 促进幼儿身心全面发展[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（安徽卷）[C];2010年

7 严蕾;;在实验中提升自我 在课题研究中快乐成长[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（江西卷）[C];2010年

8 赵晓曼;;浅析幼儿园的环境创设[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（安徽卷）[C];2010年

9 胡红;;创设开放式科教学习空间,促进幼儿自主学习[A];责任·创新·发展——上海第十六届青少年科技辅导论文征集论文汇编[C];2008年

10 张秀汝;朱丽银;;自制玩教具及其教育价值的实践研究[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C];2009年

相关重要报纸文章 前10条

1 中央教科所 刘占兰;幼儿科学教育活动特性的断想[N];中国教育资讯报;2002年

2 钱红;小议幼儿科学教育活动课的实践方法[N];贵州政协报;2010年

3 纪鸿棉;拉链、美学、教育价值[N];文艺报;2006年

4 本报通讯员 王兆来 薛双花;教师、家长与幼儿一起“成长”[N];光明日报;2001年

5 李伟平;用文化的力量推动学校发展[N];中国教育报;2005年

6 张慧萍;浅谈科学活动课的目标定位问题[N];钦州日报;2010年

7 北京市第一幼儿园园长 冯惠燕;为孩子的快乐人生奠基[N];中国教育报;2010年

8 溧阳市实验小学幼儿园 周英;捕捉教育契机 促进道德提升[N];成才导报.教育周刊;2005年

9 屯兰矿幼儿园 程小宏;幼儿园与人文教育[N];山西政协报;2008年

10 实习生 程宇婕　记者 唐婷;透视幼儿园“入园难”现象[N];科技日报;2009年

相关硕士学位论文 前10条

1 俞芳;幼儿科学教育内容框架的分析与展望[D];华东师范大学;2010年

2 唐敬芬;幼儿科学教育中的生命科学教育研究[D];华东师范大学;2001年

3 曾珍;3～6岁幼儿浮力的前概念及其对幼儿科学教育的启示[D];四川师范大学;2011年

4 田保华;郑州市城市幼儿园开展科学教育活动存在问题及对策研究[D];西南师范大学;2000年

5 刘文婷;幼儿科学教育活动中的师幼互动研究[D];辽宁师范大学;2012年

6 柳志红;幼儿艺术教育与科学教育的融合研究[D];南京师范大学;2003年

7 王天业;幼儿园科学教育园本课程—回归生活课程的开发与实施研究[D];辽宁师范大学;2011年

8 王天业;幼儿园科学教育园本课程[D];辽宁师范大学;2011年

9 吕进锋;中国神话与儿童教育研究[D];西南大学;2009年

10 刘小红;幼儿教育生命价值取向研究[D];西南大学;2008年

，

本文编号：1434869