幼儿教师职业承诺的发展特点

发布时间：2018-01-19 21:04

  本文关键词： 职业承诺 幼儿教师 专业发展　出处：《学前教育研究》2008年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本研究通过对242名幼儿教师的问卷调查,分析了幼儿教师职业承诺的发展特点。结果表明:幼儿教师职业承诺由情感承诺、规范承诺和继续承诺组成;当前幼儿教师的职业承诺属于中等水平,其中规范承诺较高,继续承诺较低,情感承诺介于两者之间;情感承诺呈现出两头高、中间低的趋势,规范承诺和继续承诺随教龄增长而上升;不同职务、不同任教园所、不同幼儿园性质、不同园所规模和工资水平的幼儿教师在职业承诺的三个维度上存在显著差异。
[Abstract]:Based on a questionnaire survey of 242 preschool teachers, this study analyzes the developmental characteristics of preschool teachers' professional commitment. The results show that: preschool teachers' professional commitment consists of emotional commitment, normative commitment and continuing commitment; At present, the professional commitment of preschool teachers belongs to the middle level, among which the normative commitment is high, the continuing commitment is low, and the emotional commitment is between the two. Affective commitment shows a trend of high and low at both ends. Normative commitment and continued commitment increase with the increase of teaching age. There are significant differences in the three dimensions of career commitment among kindergarten teachers with different positions, different teaching institutions, different kindergarten nature, different kindergarten size and wage level.
【作者单位】： 上海黄浦区学前幼儿园;
【分类号】：G615
【正文快照】： 一、问题提出教师职业承诺研究是当前国内外教师教育研究的前沿课题,主要探讨教师对其职业的认同及其从事教学、研究的意愿和原因。[1]职业承诺高的人更认同和忠诚于所从事的职业,并对职业活动比较投入。[2]以往对职业承诺的研究主要以中小学教师为研究对象,发现教师的承诺水

【参考文献】

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