回归儿童本位的幼儿绘本阅读教学实践

发布时间：2018-01-21 00:14

本文关键词： 绘本阅读儿童本位幼儿教育　出处：《江苏教育研究》2015年13期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：回归儿童本位的幼儿绘本阅读教学应从追求绘本阅读的本体价值出发,倡导确立关注儿童内心感受和内在体验为核心的教学目标,追求儿童与绘本间互动、对话、探究或游戏的教学过程,以价值引领、氛围营造、情为主导、多元表达为实施策略,突显主体张扬、灵动有序、审美愉悦等主要特质。
[Abstract]:The teaching of children's picture book reading returning to children's standard should start from the pursuit of the Noumenon value of picture book reading, advocate the establishment of the teaching goal of paying attention to children's inner feelings and internal experience, and pursue the interaction between children and picture books. The teaching process of dialogue, inquiry or game is mainly characterized by value leading, atmosphere building, emotion leading, multiple expression as implementation strategy, subject publicity, intelligence and order, aesthetic pleasure and so on.
【作者单位】：海安县第一实验幼儿园;
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“回归儿童本位的幼儿绘本阅读教学实践研究”(课题批准号:B-a/2011/02/007)的成果之一,作者为课题主持人
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 绘本是绘画和语言相结合的艺术形式。与一书的主要原因,是成人在幼儿阅读后立即抛出不般图书相比,以读图为主的绘本阅读更具直观性恰当的提问。[1]这道出了幼儿绘本阅读教学活动与形象性,符合儿童审美需要和心理特点。近年问题的症结。有研究者认为,“儿童”这个教育对来,通过

【参考文献】