《华中师范大学》2009年硕士论文

发布时间：2016-10-19 08:43

  本文关键词：基于新基础教育的探究性学习——以数学为主例，由笔耕文化传播整理发布。

《华中师范大学》 2009年

高中生物探究式教学应用研究

万红霞  

【摘要】：在深化教育改革的形势下,推行探究式教学是对传统教学的改革,展示了当前课程改革的趋势。高中生物是一门以实验为基础的学科,生物科学发展的过程其实是探究和发现的过程,因此,采用探究式教学这种教学形式,可以在培养学生的科学素养方面发挥无法估量的作用。本文以探究式教学理论为基础,结合高中生物探究式教学的现状及存在的问题,在对优秀探究式教学案例进行分析总结的基础上,提炼出高中生物探究式教学的问题解决对策和实施策略,希望能为高中生物课程探究式教学的应用提供一定的借鉴和启示。 本文主要由五个部分组成。 第一部分阐述了课题研究的背景、意义及研究方法。 第二部分详细介绍了探究式教学的基本理论,主要包括探究式教学的概念和高中生物探究式教学的特点。 第三部分主要展示了在高中生物教学中实施探究式教学的优势及意义。 第四部分,结合在武钢三中进行的有关探究式教学的调查,分析了高中生物探究式学习和探究式教学应用的现状,总结出了探究式教学实施过程中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的解决对策。 最后一部分是对高中生物探究式教学的应用研究。最后一部分首先详细评析了多个优秀的探究式教学案例,然后根据这些教学案例提炼出高中生物探究式教学的实施策略。 在高中生物课程中实施探究式教学,可以提高学生的学习兴趣、培养学生的探究素养、提高学生的综合素质,并且对于传达新课程理念、全面推进素质教育具有重要意义。除此之外,探究式教学对于培养学生的思考能力、观察能力、问题解决的能力、发明创造的能力、交流合作的能力也起着重要作用。因此,建议高中生物教师在实际教学中能切实的贯彻探究式教学理念,掌握多样化的探究式教学策略,积极推行探究式教学的实施,不断提高探究式教学的实施效果。

【关键词】：
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G633.91
【目录】：

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【引证文献】

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