非理性的超前教育:关于早期教育科学性的思考

发布时间：2018-01-26 05:08

  本文关键词： 提前教育 超前教育 早期教育　出处：《东北师大学报(哲学社会科学版)》2008年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：通过对我国超前教育的现状进行理性分析,认为存在"三缺"(缺乏科学规划、专业机构、专业教师)与"三高"(参加的儿童比例高、知识难度高、社会成本高)并行的特点;对超前教育热的成因进行了分析,认为优质教育资源稀缺、家长科学教育观念欠缺和功利性宣传是主要原因;超前教育的显性副作用主要表现在对学生身体和心理发育的影响上;要走出超前教育误区必须明确四点:超前教育不等于早期教育;超前教育不适合所有儿童;超前教育并不是越早越好;超前教育并不意味着永远领跑。
[Abstract]:Through the rational analysis of the present situation of advanced education in our country, it is concluded that there are "three deficiencies" (lack of scientific planning, professional institutions, professional teachers) and "three high" (the proportion of children participating is high, and the knowledge difficulty is high. High social cost) parallelism; This paper analyzes the causes of the craze of leading education, thinks that the scarcity of high-quality educational resources, the lack of scientific education concept of parents and utilitarian propaganda are the main reasons. The dominant side effects of advanced education are mainly reflected in the influence on students' physical and psychological development; In order to get out of the misunderstanding of leading education, we must make clear four points: leading education is not equal to early education; (a) Pre-education is not suitable for all children; Advanced education is not the sooner the better; Advanced education does not mean always leading the way.
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院 东北师范大学儿童发展研究中心;
【基金】：东北师范大学创新团队项目:“中国儿童成长信息平台建设”成果
【分类号】：G610
【正文快照】： 超前教育,又称提前教育,顾名思义是指超越儿童常规发展,把以后需要学习接受的事物提前教育。比如让孩子在3岁以前掌握3-6岁的知识,3-6岁孩子学习小学的课程,小学时学中学的课程,中学时学大学的课程等。儿童心理学专家认为这种教育对个别人可能适应,而对绝大多数人来说是行不

【参考文献】

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【共引文献】

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