主体性的生成与早期教育模式

发布时间：2018-01-27 02:58

  本文关键词： 主体性 社会性遗传素质 人格基本素质 实践活动 早期教育模式　出处：《中国教育学刊》2000年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：婴儿具有社会性遗传素质,这是生成主体性的最初内因。在遗传、环境与早期教育的相互作用下,婴儿后期或幼儿早期,开始形成主体人格的雏形。结合早期教育的存在问题和正反面经验,构建早期教育模式的合理框架,要强调依靠主体自我发展的内部动力;以培养人格素质为重点;在自主、合作、创造活动中进行教育;突出家庭和父母的重大影响。
[Abstract]:Infants have social genetic quality, which is the initial internal cause of subjectivity. Under the interaction of heredity, environment and early education, the later stage of infant or early childhood. Starting to form the embryonic form of subject personality, combining the existing problems and positive and negative experiences of early education, constructing a reasonable framework of early education model, we should emphasize the internal motive force of relying on the self-development of subject; Focus on the cultivation of personality quality; Education in autonomous, cooperative and creative activities; Highlight the significant impact of family and parents.
【作者单位】： 吉林师范学院
【分类号】：G610
【正文快照】： 近年来,中小学校把发扬学生的主体性作为一项重要原则,并构建了相应的教育模式,有力地促进了素质教育的实施。那末,婴幼儿是否有主体性,主体性原则是否也适用于早期教育？这就涉及主体性的发生及早期教育模式的合理框架等理论和实践问题。人类主体性的发生从主客体不分的物理

【参考文献】

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本文编号：1467368