以“全实践”理念引领幼儿教师的专业成长

发布时间：2018-02-08 23:18

  本文关键词： 全实践 幼儿教师专业成长 实践整合课程　出处：《教师教育研究》2005年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文在国际教师专业发展的大背景下,以幼儿教师职业形象的转变为基点,探讨了新形势下培养“反思型幼儿教师”的“全实践”课程设计理念,这是一种职前职后一体化的实践整合课程体系。这种课程体系的目的在于提升幼儿教师的反思境界,培养幼儿教师的教育实践智慧,张扬幼儿教师的个性特色,塑造富有主体精神与社会责任的幼儿教师新形象,促进幼儿教师的专业成长。
[Abstract]:Under the background of the professional development of international teachers, this paper, based on the transformation of the professional image of preschool teachers, probes into the concept of "full practice" curriculum design of cultivating "reflective preschool teachers" under the new situation. The purpose of this curriculum system is to promote the reflective state of preschool teachers, to cultivate their practical wisdom in education, and to promote the personality of preschool teachers, which is a kind of integrated curriculum system of pre-service and post-service, which aims to promote the reflection of preschool teachers, cultivate their practical wisdom in education, and promote their individual characteristics. Create a new image of preschool teachers full of subjective spirit and social responsibility to promote the professional growth of preschool teachers.
【作者单位】： 浙江师范人学杭州幼儿师范学院
【基金】：本文受浙江师范人学教学改革重点课题资助,本研究为浙江省重点专业建设项日。
【分类号】：G615

【共引文献】

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本文编号：1496516