当前幼儿园主题教学活动组织的偏差与反思

发布时间：2018-03-05 12:30

  本文选题：幼儿园　切入点：主题教学　出处：《学前教育研究》2008年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：主题教学是课程改革中应课程结构一体化和综合化的趋势而产生的一种教学组织形式,是幼儿园综合课程与活动课程编制中普遍采用的一种基本设计思路。但主题教学在实践层面的设计与实施过程中面临着实际的困难,如缺乏整体性规划、系统性与层次性的视角等。幼儿园教师应从其内在目的性、系统设计及动态平衡等角度考虑主题教学的设计与组织,以使其真正成为促进儿童发展的有效教学形式。
[Abstract]:Subject teaching is a kind of teaching organization which should be integrated and integrated in curriculum reform. It is a basic design idea that is widely used in the development of integrated curriculum and activity curriculum in kindergarten. However, the design and implementation of subject teaching in practice level is facing practical difficulties, such as the lack of holistic planning. Kindergarten teachers should consider the design and organization of subject teaching from the angle of its internal purpose, systematic design and dynamic balance, so as to make it an effective teaching form to promote the development of children.
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【分类号】：G612

【共引文献】

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本文编号：1570241