面向基础教育信息化的教育技术领导力及其发展

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在基础教育信息化建设中,校长的教育技术领导力直接影响到学校教育信息化的发展与深层次应用,基于实证分析,探究校长教育技术领导力知能结构演进,阐述了面向信息化的校长教育技术领导力内涵,提出面向基础教育信息化的校长领导力内涵及其创新发展模式,为教育信息化决策与校长专业发展提供依据。

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现代远距离教育

20年第 1 总第 15期 08期 1

面向基础教育信息化的教育技术领导力及其发展 王佑镁 (温州大学浙江温州 3 52 ) 20 7

【摘

要】在基础教育信息化建设中，校长的教育技术领导力直接影响到学校教育信息化的发展与深层次

应用，基于实证分析，探究校长教育技术领导力知能结构演进，阐述了面向信息化的校长教育技术领导力内涵， 提出面向基础教育信息化的校长领导力内涵及其创新发展模式，为教育信息化决策与校长专业发展提供依据。

【关键词】校长；基础教育信息化；教育技术领导力 【中图分类号】G3 4 【文献标识码】c 【文章编号】1 1 80 2O)O— 03 0 0— 70( 8 1 04— 4 0 O

一

、

引言：校长懂教育信息化吗？

该学校的数学教学相对出色，一个艺术出身的校长，该校的艺术教学也多数富有特色。这也是正常的，任何一个人，他的观念、视野总是受到他原有知识、经验背景的影响。从表面上看，这是一个信 息素养和知识背景的问题，而从深层次上分析，这

中小学校教育信息化的发展思路既已确定，校 长便成为一个极为重要的角色。诚如民主主义教育家陶行知先生所言：“长是一个学校的灵魂，要校

想评论一个学校，先要评论他的校长。”学校信息 化建设是一项系统而复杂的工程，需要创造各种必要的条件，其中领导者的相关能力与素养是前提和关键。校长作为学校建设发展的领军人物，其身份及素养的特殊性直接影响到学校信息化建设，以至于在教育信息化建设与评估的许多场合中提出了“校长懂教育信息化吗？”如此之类的疑惑，一位教 师这样写道：

其实提出了基础教育信息化建设进程中的一个新命 题——校长的教育技术领导力问题。 二、校长信息素养与学校教育信息化互动发展 的实证分析

校长教育技术领导力是其教育技术素养在管理层面的一种提升与反映。那么到底校长与学校教育信息化发展有何种关联，两者关系如何？在针对不同层次的 17所学校的调查中，其中 8%的调查对 1 9 象认为，校长的信息素养在很大程度上影响和决定

在教育信息化的进程中

,校长是关键。纵观我 国教育信息化发展现状，为什么投入大收效甚微？

这是值得我们好好反思的问题。我想，校长在教育信息化中所扮演的角色很重要，试想想，一个学校

了一个学校的教育信息化建设进度和水平。本实 J证分析基于全国教育科学规划十五重点课题，结合温州市十五中小学校长提高培训项目，对校长信息 素养与学校教育信息化互动发展的关联进行了探 究l 。

校长没有真正重视教育信息化的发展而且不懂 (不用、不了解、不学习、 )信息技术，那要想教育信 息化深入发展怎么可能呢？校长是学校的领军人

物，学校的教育信息化没有校长的有力支持是开展不下去的。一个学校的信息化进程也是看校长自身对信息化的理解…。 虽然有所偏颇，但如果我们仔细去观察，校长所专长的领域，在其学校内一般都会发展得比较好，甚至成为学校的特色。一个数学出身的校长，

结果发现，仅 2%的被调查教师认为校长信息 素养与学校信息化建设和学校发展无关，全部校长

样本都认为校长信息素养与学校信息化发展和学校整体发展有关；7%的教师和 6%的校长认为影 7 1 响比较大，甚至有 3%的校长认为是起决定性作 2

用。这表明不管是校长还是教师都认识到了校长本

【基金项目】全国教育科学“十五”规划 20年度重点课题 ( C 009)基础教育信息化背景下校长信息素养模型与学 05 E A 511,《 校互动发展研究》研究成果之一。

【作者简介】王佑镁：温州大学教育技术系讲师，华东师范大学教育信息网络中心教育技术学在读博士。 43

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