20世纪80年代以来美国基础教育教师质量保障体系研究.pdf

  本文关键词：20世纪80年代以来美国基础教育教师质量保障体系研究，由笔耕文化传播整理发布。

河南大学 硕士学位论文 20世纪80年代以来美国基础教育教师质量保障体系研究 姓名：张文 申请学位级别：硕士 专业：教育史 指导教师：赵红亚 20080501 摘要 大量研究表明，教师是影响学生学业成绩的关键因素，因此教师质量直接关 系到一个国家的教育质量。在过去的20世纪，世界各国为了能在未来综合国力的 激烈竞争中取胜，都把希望寄托于基础教育上，寄托于基础教育的主力军――教 师身上。美国是近年来率先实施教师队伍质量保障体系的国家之一，其教师队伍 质量保障体系已较为成熟和完善。“它山之石，，可以攻玉"。总结世界发达国家师 资队伍建设的经验，对于我国师资队伍建设无疑会有十分有益的启示。本文主要 采用文献法、历史法以及比较法等研究方法，拟就职前教师教育机构与课程的认 定、新教师入职与录用质量保障、在职教师的专业成长与发展、提高教师待遇， 改变教师付酬方式、学校创建良好的环境氛围、教师聘任制度的保障等方面对美 国实施的教师队伍质量保障体系从宏观上进行介绍，以期对我国师资队伍建设有 所借鉴和启示。 本文共分为六个部分。第一部分是界定教师质量保障体系的概念。第二部分 是在掌握大量文献的基础上，使用了历史的研究方法，探讨了美国基础教育教师 质量保障体系历史沿革。第三部分介绍了20世纪80年代以来美国基础教育教师 质量的内部保障体系。80年代以来，美国教师教育进行了一系列改革，

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