对西方工具论、本位论两种儿童艺术教育观的解读与反思

发布时间：2018-04-24 11:54

  本文选题：工具论 + 本质论　； 参考：《外国中小学教育》2011年12期

【摘要】：西方儿童艺术教育有两大影响深远的派别,一是立足于儿童发展的工具论,二是立足于"艺术学科"发展(以学科为基础的艺术教育)的本质论。工具论将艺术教育视为发展儿童情感、个性和创造力的工具;本质论关注儿童对艺术学科知识和技能的系统学习,二者都不同程度地存在对儿童"生命"的遮蔽问题。我们只有充分认识到艺术与儿童生命的关系,以儿童真实完整的生命为源头和目标,才能真正实现儿童艺术教育的旨归。
[Abstract]:There are two far-reaching schools of western children's art education, one is based on the tool theory of children's development, the other is based on the essence of the development of "art discipline" (art education based on discipline). The instrumental theory regards art education as a tool for the development of children's emotion, personality and creativity, while the essence theory pays close attention to the systematic learning of children's knowledge and skills of art, both of which have the problem of shielding children's "life" to varying degrees. Only by fully recognizing the relationship between art and children's life and taking the real and complete life of children as the source and goal can we truly realize the aim of children's art education.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;广州大学教育学院;
【分类号】：G612

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本文编号：1796516