学前课程编制的后现代运思

  本文选题：学前课程 + 课程评价　； 参考：《学前教育研究》2001年03期

【共引文献】

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1 靳健;后现代教育理念与中国古代思想的比较[J];高等理科教育;2005年04期

2 江峰;小学教育专业建设研究的思路与出路[J];教师教育研究;2003年06期

3 潘涌;论课程创新与教学创造力的解放[J];教师教育研究;2004年01期

4 郝德永;从本质主义到生成性思维——课程探究逻辑的后现代转换[J];高等教育研究;2005年05期

5 罗祖兵;;生成性教学的基本理念及其实践诉求[J];高等教育研究;2006年08期

6 石文山;;论学校心理健康教育的生活性[J];河北师范大学学报(教育科学版);2006年01期

7 罗尧成;“课程审议”与“专业本位”:研究生教育课程体系开发的新视角[J];江苏高教;2005年02期

8 潘涌;指令性课程的终结与语文教师创造精神的解放[J];教育导刊;2002年23期

9 潘涌;指令性课程的终结与语文教师创造精神的解放[J];教育科学研究;2002年12期

10 代建军;谢利民;;我国当前中小学课程运作机制的转变研究——一个亟待关注的研究课题[J];教育理论与实践;2007年05期

相关博士学位论文 前10条

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2 唐德海;大学课程管理的理论与方法研究[D];厦门大学;2001年

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5 裴新宁;面向学习者的化学教学设计[D];华东师范大学;2003年

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7 胡弼成;高等学校课程体系现代化研究[D];厦门大学;2004年

8 罗尧成;我国研究生教育课程体系研究[D];华东师范大学;2005年

9 燕良轼;教学的生命视野研究[D];湖南师范大学;2004年

10 谭伟平;大学人文教育与人文课程[D];华中科技大学;2005年

相关硕士学位论文 前10条

1 李传新;论建立开放的高职高专大学物理课程体系[D];华中师范大学;2000年

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3 孙文浩;非制式评量透视[D];西北师范大学;2001年

4 焦炜;课程行动研究探析[D];西北师范大学;2001年

5 王晓敏;化学教学中的科学素质教育理论与实施体系研究[D];四川师范大学;2001年

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10 李晓华;青海省基础教育课程资源开发的策略研究[D];陕西师范大学;2002年

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3 王春燕;中国学前课程百年发展与变革的基本特点[J];学前教育研究;2003年10期

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8 杨莉君;关于建构学前教育创新体系的思考[J];学前教育研究;2001年06期

9 高丽君;关于学前课程教学改革的思考[J];理论界;2004年03期

10 李育红;从情境论的产生和发展看德国学前课程的发展趋势(上)[J];学前教育;1995年11期

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1 王春燕;中国学前课程百年发展、变革的历史与思考[D];南京师范大学;2003年

2 孙贺群;嬗变与走向：美国学前课程发展变革的历史研究[D];东北师范大学;2011年

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1 石丽娟;对二十世纪八十年代以来中国学前课程改革的研究[D];华南师范大学;2003年