4-5岁幼儿把字句和被字句句法意识发展的特点

发布时间：2018-04-27 23:32

  本文选题：句法意识 + 句法判断　； 参考：《教育科学》2007年01期

【摘要】：采用句法判断和句法修改任务,探讨了4-5岁幼儿把字句和被字句句法意识的发展特点。结果表明:(1)4-5岁幼儿把字句和被字句的句法意识有显著发展,这主要表现在5岁儿童的句法修改成绩显著高于4岁儿童;(2)句法错误句子的类型影响句法判断成绩,表明他们在不同句法规则的句法意识的发展是不同步的;(3)4至5岁幼儿的句法修改成绩受到个人生活经验和句子语义的影响,表明他们的句法意识还处于较低的发展水平。
[Abstract]:In this paper, syntactic judgment and syntactic modification task were used to explore the development characteristics of sentence consciousness of children aged 4-5 years. The results showed that the syntactic consciousness of the children aged 4 to 5 years was significantly improved, which was mainly reflected in the fact that the scores of syntactic modification of children aged 5 years were significantly higher than those of children aged 4 years old.) the types of sentence errors affected the results of syntactic judgment. It shows that their syntactic awareness development in different syntactic rules is not synchronous, and their syntactic revision scores are influenced by their personal life experience and sentence semantics, indicating that their syntactic awareness is still in a low level of development.
【作者单位】： 华中师范大学心理学院
【分类号】：G613.2

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本文编号：1812822