浸入式英语课的现场研究报告

发布时间：2018-05-07 15:55

  本文选题：浸入式 + 看课　； 参考：《全球教育展望》2003年05期

【摘要】：近些年来,第二语言教师教育研究开始慢慢经历一种转向。很多研究者似乎已经放弃了通过给第二语言教师配备一些要件而"装配"出优秀教师的努力,相反的,更多的研究者开始尝试从第二语言教师的角度来理解她们学会教学的过程。换句话说,研究者的身份已经开始从隔岸观火的"观察者"转向积极构建的"参与者"。作为中加合作项目幼儿园、小学"英语浸入式"实验小组的研究人员,作者正是试图以"参与者"的视角来解读三节真实的浸入式英语课,理解一位刚刚迈进课堂的浸入式教师如何学会教学的过程。
[Abstract]:In recent years, the second language teacher education research began to undergo a kind of turn slowly. Many researchers seem to have abandoned efforts to "assemble" good teachers by equipping them with elements, instead, More researchers are trying to understand the process of learning from the perspective of second language teachers. In other words, the researcher's identity has begun to shift from an observer to an active participant. As a researcher of the "English immersion" experimental group in primary schools, the author tries to interpret three real immersion English classes from the perspective of "participants". Understand how an immersion teacher who has just entered the classroom can learn how to teach.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【分类号】：G613.2

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本文编号：1857534