20世纪以来联邦干预下美国学前教育的发展与启示

发布时间：2018-05-07 16:25

  本文选题：美国 + 联邦政府　； 参考：《外国教育研究》2010年03期

【摘要】：20世纪以来,联邦政府干预下的美国学前教育经历了三个发展阶段:以追求社会福利为价值取向的发展变革时期;以机会均等与智力开发为旨归的发展变革时期;追求公平与优质的发展变革时期。在促进美国学前教育发展的诸因素中,联邦政府干预的作用至关重要,它保证了中央及地方政府履行学前教育的职责,促进了学前教育的整体发展。
[Abstract]:Since the 20th century, American preschool education under the intervention of the federal government has experienced three stages of development: the period of development and transformation based on the pursuit of social welfare, the period of development and transformation with the aim of equal opportunities and intellectual development. The pursuit of fairness and quality in the period of development and change. Among the factors that promote the development of pre-school education in the United States, the intervention of the federal government is of great importance. It ensures the central and local governments to fulfill the duties of pre-school education and promotes the overall development of pre-school education.
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;
【分类号】：G619.712

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1857622