基于手机APP应用的家园互动研究

发布时间：2018-05-07 21:21

  本文选题：家园互动 + 手机APP　； 参考：《安庆师范大学》2017年硕士论文

【摘要】：本论文以基于手机APP应用的家园互动为研究对象,侧重于手机APP在家园互动中的应用情况研究。论文首先介绍了选题缘由,由家园互动的必要性、“互联网+”概念效应以及新《幼儿园工作规程》的要求导入,对家园互动的相关理论与实践意义进行了深入研究。在论文中,研究者以社会互动论、人类发展生态学、网络传播学为理论基础,分别对国内外的家园互动理论与实践进行综述,并提出具体的研究方案。本论文选择淮南市某幼儿园为研究个案,采用问卷法和访谈法对淮南市某幼儿园家园互动APP的应用情况进行调查。在调查之前,研究者对家园互动的形式——传统家园互动和传统互联网家园互动进行了利弊分析,对比后发现,基于手机APP的家园互动不仅具有传统互联网家园互动的优点,而且打破了时间与空间的限制。在调查中,研究者发现存在以下问题:从家园互动APP的功能性来看,使用最多的主要集中在考勤、亲子圈、班级群这三个功能。考勤使用率最高,其次是亲子圈与班级群,而其他功能使用率较低。还有公告、食谱、教师成长等功能使用率为0。因此,家长与教师在使用方面存在片面性的问题,APP功能未达到最优效果。从家园互动的主体上看,其主要形式可以分为教师与家长,家长与家长。总体比较而言,家长发布消息的总数要比教师多,回复消息的总数要比教师多,而教师回复消息不够积极。另外,在不少班级还存在活跃的家长通常只有那几个的现象,一些班级随着时间的推移,活跃程度就慢慢下降了。因此,互动主体具有消极性。从家园互动内容上看,当家长与教师有不同意见时,大部分人会选择不去交流与沟通,尤其是在互联网这样一个公开的环境下,教师与家长在针对敏感话题时往往选择沉默,特别是家长,面对此类话题时他们更倾向于沉默与回避。而在对APP的管理中,园长由于平时比较忙,对管理信息发布的比较少,存在随意性。通过调查,研究者认为影响手机APP在家园互动中的主要因素有教师方面、家长方面、幼儿园方面以及文化方面。针对上述问题,研究者提出教师方面应注意引起家长兴趣并合理利用,同时采用多种方式与家长进行沟通交流;家长方面应转变观念,改变角色定位,积极提供有效信息;而幼儿园方面应充分发挥管理者作用,加大宣传力度、建立激励机制,促进家园合作。由于信息技术的日新月异,基于上述的调查,研究者又对“互联网+”背景下手机APP在家园互动中的应用进行了展望。随着信息技术的进步,APP应进一步升级,促进家庭、社区、幼儿园三维互动平台的建立、资源的分享也更具专业化,在“互联网+”概念的影响下,合理进行资源优化配置,以体现教育公平,真正实现学前教育的信息化。
[Abstract]:This thesis focuses on the application of mobile phone APP in home interaction. This paper first introduces the reason of selecting the topic, the necessity of the interaction between home and country, the concept effect of "Internet" and the requirements of the new "kindergarten work rules", and makes a deep research on the theoretical and practical significance of the interaction. In this paper, based on the theory of social interaction, human development ecology and network communication, the author summarizes the theory and practice of home interaction at home and abroad, and puts forward specific research plans. This paper chooses a kindergarten in Huainan city as a case study and investigates the application of interactive APP in a kindergarten in Huainan city by questionnaire and interview. Before the investigation, the researchers analyzed the advantages and disadvantages of traditional home interaction and traditional Internet home interaction, and found that the home interaction based on mobile phone APP not only has the advantages of traditional Internet home interaction. And it breaks the limits of time and space. In the survey, the researchers found the following problems: from the perspective of the function of the interactive APP, the most used functions are mainly in attendance, parent-child circle, class group. Attendance utilization rate was the highest, followed by parent-child circle and class group, while other function utilization rate was lower. There are also announcements, recipes, teacher growth and other functions of the usage rate of 0. Therefore, parents and teachers in the use of the problem of one-sidedness of the app function has not reached the optimal effect. From the main body of home interaction, its main forms can be divided into teachers and parents, parents and parents. In general, the total number of parents releasing messages is more than that of teachers, the total number of replies is more than that of teachers, and teachers are not active enough to respond to messages. In addition, in many classes there are usually only a few active parents, some classes with the passage of time, the level of activity slowly decreased. Therefore, the interactive subject has negative polarity. From the point of view of the interactive content of home, when parents and teachers have different opinions, most people will choose not to communicate and communicate. Especially in an open environment like the Internet, teachers and parents often choose to be silent when dealing with sensitive topics. Parents, in particular, tend to be silent and evasive in the face of such topics. In the management of APP, the director of the garden is busy in peacetime, and has less release of management information, so there is arbitrariness. According to the survey, the main factors that influence the interaction of mobile phone APP are teachers, parents, kindergarten and culture. In view of the above problems, the researcher suggests that teachers should pay attention to arousing parents' interest and making rational use of it, at the same time, they should communicate with parents in various ways, and parents should change their concepts, change their roles and actively provide effective information. The kindergarten should give full play to the role of managers, increase publicity, establish incentive mechanisms, and promote home cooperation. Due to the rapid development of information technology, based on the above investigation, the researchers also look forward to the application of mobile phone APP in home interaction under the background of "Internet". With the progress of information technology, app should be further upgraded to promote the establishment of a three-dimensional interactive platform for families, communities and kindergartens, and the sharing of resources is more specialized. Under the influence of the concept of "Internet", the rational allocation of resources should be optimized. In order to reflect the equity of education, the real realization of the information of preschool education.
【学位授予单位】：安庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G616

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