儿童语言习得认知观与早期双语教育

发布时间：2018-05-11 23:35

  本文选题：认知科学 + 语言能力　； 参考：《学前教育研究》2008年01期

【摘要】：认知科学研究表明,语言能力是人类大脑特有的机能,它是在儿童与环境的相互作用中,在认知发展基础上,通过选择性模仿、内隐学习等手段获得的。文章从认知科学的角度出发,探讨儿童语言习得的发展过程以及儿童双语教育这一热点问题。
[Abstract]:Cognitive science research shows that language ability is a special function of human brain. It is acquired through selective imitation and implicit learning in the interaction between children and environment, on the basis of cognitive development. From the perspective of cognitive science, this paper probes into the development process of children's language acquisition and the hot issue of children's bilingual education.
【作者单位】： 西南大学外语学院 西南大学外语学院
【基金】：西南大学研究生科技创新基金2006028 2007重庆市哲学社会科学青年项目2007-YY09 重庆市教育科学“十一五”规划课题2006-GJ-064
【分类号】：G610

【共引文献】

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本文编号：1876163