研究性教学:高职学前教育教学改革的新路径

发布时间：2018-05-15 10:47

  本文选题：研究性教学 + 学前教育　； 参考：《教育探索》2009年09期

【摘要】：在高职学前教育专业实施研究性教学对提高教学质量,培养幼师学生的探究意识、科研能力和创新能力,提高教师队伍素质,实现教学相长有重要意义。研究性教学的实施过程分为思想动员、研读教材、确立课题、搜集资料、指导研究、成果展示与评价等六个阶段。实施研究性教学要注意的问题主要有:实施研究性教学不是完全排斥传统的教学方法;不是排斥教师的指导;要大胆改变课堂形式;要充分调动教师教学的积极性。
[Abstract]:The implementation of research teaching in preschool education in higher vocational education is of great significance to improve the teaching quality, cultivate the students' inquiry consciousness, scientific research ability and innovation ability, improve the quality of teachers and realize the mutual improvement of teaching. The implementation process of research teaching is divided into six stages: ideological mobilization, studying textbooks, establishing subjects, collecting data, guiding research, displaying and evaluating achievements. The main problems that should be paid attention to in the implementation of research teaching are: implementing research teaching is not completely exclusive of traditional teaching methods; it is not exclusive of teachers' guidance; it is necessary to change the classroom form boldly; it is necessary to fully mobilize teachers' enthusiasm in teaching.
【作者单位】： 江西教育学院教育系;
【基金】：2007年度江西省高等学校教学改革研究课题(JXJG-07-67-5)
【分类号】：G712.4;G610

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1892138