英国基础教育改革_漫步英国基础教育信息化

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教育信息化论坛

法将对我国的教育信息化发展策略有着重要的借鉴意义。

三、基础设施、环境建设及其特点

与我国相比，英国中小学的信息化基础设施和环境建设有以下几个特点：

编辑部：ｍｉｓ＠ｍｏｅ．ｅｄｕ．ｃｎ《教育信息化》

索教学中，临时搭建一个环境费时费力，难以持续应用，在实际中，这已成为阻碍信息技术与学科广泛、深层整合的主要障碍之一。

无线、６．手持和移动设备的增加，目前教师所用电脑朝着手持、移动的方向发展。ＴａｂｌｅｔＰＣ（一种平板式、触摸式笔记本电脑）和

１．校园网络起点较高。带宽普遍达到主干千兆，桌面百兆，为

将ＩＣＴ用于教学奠定了良好的网络基础。

ＰＤＡ（个人数字助理，手掌大小）越来越受到老师的青睐，教师使

用这种手持设备可以在教室自由的走动、灵活地操作。

２．校园网内无线网络应用不断增多。我们走访的几所学校都

有覆盖校园的无线局域网络，用户可以随时随地接入网络。

７．交互式电子白板的优越性，使其应用越来越普及，大有取代

投影屏之势。

３．教学网络和管理网络物理隔离。ＩＣＴ应用涉及到学校的各

家庭隐私信息和评价信息。由于西个方面，包括学生的基本信息、

方社会普遍重视个人隐私保护，为了最大限度地保证信息安全，英国学校的校园网络普遍将用于教学的网络和用于管理的网络物理隔离开来，但通过中间件技术可以实现两个物理网络间的信息交换和数据共享。这种设计从数据安全上讲更有利，但却给应用和管理带来了许多麻烦。

由于信息技术设备更新换代的速度越来越快，４．计算机租赁。

学校用于计算机硬件的投资以及随着信息设备的增多带来的维护成本越来越大，淘汰设备的处理问题也增加了ＩＣＴ成本。面对这一问题，教育技术开发商为学校推出了计算机出租业务，学校可以采用三年、五年分期向开发商支付费用，租赁到期后学校可选择租用新的计算机，开发商也可将相对陈旧的计算机用于要求较低的社区学习中心或企业计算机终端（许多企业的终端计算机只进行单一的业务处理，对可靠性的要求高于对性能的要求）。这样，学校始终能用到较新的设备，不仅解决了信息设备更新换代给学校造成的财政负担，同时也最大限度地延长了信息设备的生命周期，降低了全社会的信息化成本。

８．数字化学习环境的管理。可管理学习环境ＭＬＥｓ（ＭａｎａｇｅｄＬｅａｒｎｉｎｇＥｖｉｒｅｍｅｎｔ）是随着信息技术在教育中的有效应用而提出的

新课题，并成为近年来的研究热点，且有很多分支。要保证学校ＩＣＴ应用的有效性，必须能有效地管理用户使用计算机和网络的行为。

根据我们在英国多所学校包括一所大学的考察，校园网普遍使用一种由ＲＭ公司为教育用途所定制的网络，它基于Ｗｉｎｄｏｗｓ

Ｓｅｒｖｅｒ。其基本模式是：校园网内用于课程和学习用的计算机没有

固定用户；所有教师和学生都有唯一的校园网登陆账号，使用此账号可以在校园网内任何一台工作站上登陆；根据学生的年级或教师所教学科对用户进行分组管理，采用组策略赋予不同的用户账号、对网络资源和应用程序的使用权限；绝大多数应用程序都使用网络版，根据用户的数量购买使用许可；用户登录网络后只能访问被授权的学习资源和应用程序；所有的用户数据和配置文件都存放在网络服务器上，并可对用户进行磁盘限额管理。这样管理的最大好处是能有效地控制教师和学生使用计算机的行为，保证使用计算机用于教学的有效性。

反观我们国家，校园网里普遍缺乏这样的管理。在教育信息化初期，应当以鼓励教师、学生使用计算机为主，对用户少加限制，让用户在宽松的环境中通过使用计算机提高技能。但随着网络资源的丰富，应用环境的复杂，对网络环境的管理就显得越来越重要。实际中，校园网里教师的非工作应用非常普遍，不仅在一定程度上降低了工作效率，还占用了大量宝贵的网络带宽。对学生用电脑而言，虽然教师普遍使用机房管理软件，能在教师授课过程中有效地控制学生电脑，但无法在课后继续为学生创造一个自主、有效的数字化学习环境。管理薄弱的校园网普遍存在网络拥塞、网络效率低下、用户电脑故障频发、系统崩溃、病毒扩散、数据丢失、黑客攻击等问题，低效的网络状况使校园网的应用效率大打折扣。

四、教育资源开发

英国政府非常重视教育资源的开发，早在１９９８年就推出了面向全社会学习者的教育资源门户网ＮＧＦＬ。与我国不同的是，英国的多媒体教育资源绝大多数由专业公司或其他的教育机构开发，

５．计算机教室的布局，同我国一样，早期的计算机教室主要用

于信息技术教学，功能单一，其布局都采用矩阵式规则分布。但随着ＩＣＴ与各学科的整合，计算机教室要能够满足多学科教学的要求，最近的计算机教室布局充分体现了这一需求的变化，图１是目前流行的计算机教室布局：

图１目前流行的计算机教室布局

教师不需要设计过于专业的课件，由这些公司开发的相当部分的资源是免费的，比如英国最大的传媒公司ＢＢＣ就有专门为儿童开设的频道，提供大量可用于教学的游戏、活动设计等方面的内容。

为了建立一种良性可持续发展的资源开发机制，大量商业公司开发的产品通过Ｂｅｃｔａ和ＱＣＡ进行评估，评估通过的产品发布到国家课程在线网站并列入学校可采购软件清单，政府为了鼓励学校购买教育资源，专门设立了被称作ＥＬＣ的电子化学习专项基金，该基金由中央财政通过地方教育部门分配到所有学校，学校（通常是学科教师）有权决定在已通过评估的产品清单中选择购买教育软件。截止到２００６年４月，英国政府将为此投入￡３．３亿英

在这种教室里，中间部分是课桌，计算机设备单排围绕在课桌周围，这种布局有以下几大优点：①多用途，方便其他学科的教学与ＩＣＴ整合，，提高了计算机教室的利用率；②易于教师控制学生使用计算机的行为，在传统计算机教室布局中，计算机背对教师，学生常常在计算机上进行与教学无关的操作甚至玩游戏，教师难以监控；③有利于教师对学生的学习进行指导，传统布局中，教师难以对位于中间的学生亲临指导；④便于学生分成小组讨论学习；⑤方便设备的维护和计算机教室的卫生清理。

我们许多教师都深有体会，在进行信息技术与学科整合的探

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教育信息化７月

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