基础教育之本:保护和依托儿童学习的生命自然

  本文关键词：基础教育之本:保护和依托儿童学习的生命自然——兼评抑制频考文化的意义，由笔耕文化传播整理发布。

《教育研究》 2006年11期

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基础教育之本:保护和依托儿童学习的生命自然——兼评抑制频考文化的意义

【摘要】：基础教育的本质是社会需求条件下的人的自然学习的延伸和发展:学校基础教育阶段既是学生的成长期,也是儿童学习天性的更活跃期;学校基础教育阶段面对的社会基本因素其实是自然因素的新的表现形式;人的生命自然是教育中起支配作用的“大自然”;教育的要义在于顺自然而为,使儿童获得精神解放的启蒙,包含了精神的启蒙和文化的启蒙,因此,抑制频考成为今天基础教育保护和依托人的生命自然的关键。因为,频考管理方式以压抑和背离人的生命自然为代价,总考需要来自人的生命活动的真正的素质提升,基础教育管理的基本原则应是依托自然激扬生命。

【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G620
【正文快照】：

一、问题的提出人0~3岁的时期,相对于学校教育,是自然成长的时期。在这个时期中,没有特定的课程,没有特定的课本,少有外来的干预性评价,没有系统的实质性的压制,没有一定的教育教学进度和规定的节奏。在这种自然状态下婴幼儿表现出巨大的学习积极性,在社会的服务性的关照下,

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